2023年第5期化学工程与装备2023年5月ChemicalEngineering&Equipment277绿色化学课程互动式教学应用与实践——以“化学反应的原子经济性”为例9李清寒，刘强，杨路，杨强，周林（西南民族大学化学与环境学院，四川成都610041）摘要：“互动式”教学作为当今符合时代潮流的一种授课方式，对提升课堂教学质量具有一定的促进作用。本文以“化学反应的原子经济性”为例，探讨了“互动式”教学在绿色化学课程教学中的应用。教学实践结果表明，“互动式”教学模式在绿色化学课程的教学中效果显著。关键词：互动式教学；绿色化学；教学改革；应用与实践基金项目：西南民族大学一流本科课程建设项目—“绿色化学”(No.2020YLKC24)资助项目绿色化学也称为环境友好化学、清洁化学、可持续化学[1]。目前，绿色化学作为高校化类专业的选修课已在许多高校得到了很好的开展，通过该门课程的学习，使学生具有绿色化学思想，并掌握绿色化学理论、方法和技术。为学生知识体系的构建提供了必要的基础，从而为社会培养高素质的复合型和创新型人才。经过多年的发展，绿色化学的内涵和研究内容得到了进一步的完善和丰富。因此，传统的教学方式已不能满足当今高校培养高素质人才的要求，需要采用新的教学方式来提高绿色化学的课堂教学质量。“互动式”教学作为当今符合时代潮流的一种授课方式，对改变目前高校课堂教学的沉闷氛围，提升学生学习的主动性和学习热情，创新教学模式具有一定的促进作用[2]。所谓“互动式”教学模式就是在课堂教学中有效实现师生的平等交流，对知识点进行自学、质疑、探讨，然后在教师的正确引导下对知识进行归纳总结，在这一过程中有效激发学生学习的积极性和创新性，进而提升课堂教学质量[3]。笔者结合自己多年在绿色化学教学中的教学实践，以“化学反应中的原子经济性”教学内容为例，探讨“互动式”教学模式在绿色化学课程教学中的应用。其授课过程如下,供同仁商讨。1教学目标1.1知识与技能（1）掌握原子经济性的概念及原子利用率的计算方法；掌握环境因子与环境商的概念。（2）通过查阅、收集相关资料、课堂讨论发言，培养学生团结协作，知识应用和组织表达等能力。1.2过程与方法（1）课前学生对学习内容进行预习、查阅和收集相关资料。（2）通过教师的讲解，引导学生根据查阅和收集的资料进行相关问题的讨论。1.3情感、态度与价值观通过资料的查阅，教师对知识的讲解，学生的讨论，学习化学反应中的原子经济性、原子利用率、环境影响因子...
