602023年第11期总第437期融合VIEWONPUBLISHING【摘要】通过对“智能+”背景下的机械类专业教材的发展现状与不足进行分析，指出机械类专业教材出版表现出明显的智能化、融合化趋势，基于分析结果，提出符合我国国情的“智能+”背景下机械类专业教材建设发展建议：做好教材规划研究工作，将“智能+”元素融入教材知识体系；以立体化纸质教材建设为主，数字教材并行；注重教学资源和工具建设的关联性和实用性；教材建设效果评价需要与师生使用反馈相结合。【关键词】机械类专业教材；“智能+”；融合出版；数字教育【作者单位】刘杨，清华大学出版社；庄红权，清华大学出版社。【中图分类号】G230.7【文献标识码】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.11.011“智能+”是在云计算、移动互联网、物联网、大数据等技术深入应用的基础上，将人工智能的创新技术成果与经济社会各领域深度融合，从数字化、网络化迈向智能化，提升实体经济创新力和生产力，从而形成更广泛的以人工智能为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。在高等教育领域，教育部为了主动应对这一轮科技革命与产业变革，提出了针对科技与工程专业的新工科建设目标与愿景。教材是新工科建设以及科技与工程高级专业人才培养的核心工具和重要载体，随着大数据、机器学习等新技术与教育教学的深度融合，“智能+”技术为专业教材形态的发展提供了更多选择，不断促进传统教材向新形态教材转变。本文将分析“智能+”背景下机械类专业教材的发展现状与不足，并基于机械类专业教材发展的特点，给出符合我国国情的“智能+”背景下机械类专业教材建设的发展建议。一、“智能+”背景下我国机械类专业教材的发展现状与不足1．机械类专业教材的发展现状在国家政策支持和信息技术发展的双重推动下，我国机械类专业教材智能化发展迎来了新机遇。相关出版单位不断探索传统机械类专业教材与新兴机械类专业教材在内容、平台、渠道上的融合，创新教材的内容生产与知识信息服务方式，通过创建信息平台延伸教材产业链，利用二维码、AR/VR等新技术结合富媒体内容，从在纸质教材上添加二维码，到后续开发机械类专业教材配套视频资源、在线课程、网络学习空间、虚拟仿真实验平台等，组织建设了一大批信息技术与教育教学深度融合、多种介质综合运用、表现力丰富、一体化呈现的新形态教材［1］。不少出版单位、教育公司也结合机械类学科特点与自身出版优势，推出各种机械类专业教材数字资源、课程与平台。这...
