２０２２年９月吕梁教育学院学报Ｓｅｐｔ．２０２２第３９卷第３期（总第１２１期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｙｕｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＶｏｌ．３９Ｎｏ．３（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１２１）【教学改革】收稿日期：２０２２－０７－１７作者简介：俞岚（１９８１－），女，浙江金华人，金华职业技术学院讲师，硕士，研究方向：民族声乐。高校声乐教学中互动式教学法的实践分析俞岚（金华职业技术学院，浙江金华３２１０１６）摘要：运用互动式教学法打造高质量声乐课程，是高校声乐教学的探索方向之一，因此该项教育工作应当引起足够的重视。本次论述中，进一步明确了互动式教学法的应用价值，分析了当前高校声乐教学存在的不足，然后针对高校声乐教学中互动式教学法的实践策略进行了分析探讨。关键词：高校声乐教学；互动式教学法；实践中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－２０８６（２０２２）０３－０１７９－０３高校声乐教学可以理解为指导大学生通过人声演唱的形式表现音乐艺术，互动式教学方法的运用在高校声乐课程中具有较强的适应性并具有一定的应用价值，在声乐互动教学活动的安排中会涉及诸多要点环节，对此高校声乐教师要抓住互动教学的特征，对每一互动式教学环节进行严格把控，使高校声乐课堂的互动性特征得以突显，并借助该方法将声乐教学提高到新的层次。一、高校声乐教学中互动式教学法的应用价值确切认识到互动式教学法的应用价值，可以使高校声乐教师树立起正确的教育理念并把握该教学方法的精髓，具体而言，其应用价值首先体现为有利于宏观层面高校声乐教育改革，传统声乐教学模式下由于缺乏互动性致使课堂氛围相对枯燥，课堂上声乐知识与技能的传递效率相对较低，声乐课程教学效果长期得不到提升。随着互动式教学方法在高校声乐课堂的融合，在课堂互动过程中能够使课堂氛围得以活跃，课堂上声乐知识与技能的传递效率会因此提升，进而使传统的声乐教学模式得到优化。在互动式教学方法的作用下，还能够使更加丰富的元素融入到课堂之中，进而使声乐课程以全新的面貌予以呈现，高校声乐教育则会被提升到新的层次。而且，该教学模式的应用也会给高校声乐教师带来新的启发，使其在声乐教育层面进行更为深入的探索并寻求到更多优质化教学方法。在互动式教学中，教师与学生之间、学生与学生之间的联系会加强，教师在与学生的互动中能够收到更多教学反馈信息并对声乐教学工作作出恰当调整，学生与...
