DOI:10．19392/j．cnki．1671-7341．202318033高职院校石油石化专业“员工式”人才培养模式探讨张晋波王晓璐濮阳石油化工职业技术学院河南濮阳457001摘要:随着党的二十大胜利召开，我国全面开启新征程，进入了新时代。我们将坚定不移地将改革向更深层次、更高水平迈进。全力构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。石油化工行业乘着改革的春风，将迎来快速的高质量发展，相关石油化工行业的人才需求也随之增长，特别是懂原理、会操作、能检修且懂得一定管理的高素质技术技能型石油石化人才。由此可见，只有深化高职院校石油化工专业人才培养模式改革，才能培养出更多高素质的石油化工技术技能人才，促进中国经济高质量发展。关键词:高职院校;石油化工;人才培养2022年5月，新《职业教育法》颁布实施:职业教育，旨在培养高素质技术技能人才。二十大报告明确指出:三教(高等教育、职业教育、继续教育)协同发展，强化人才战略，大国工匠、能工巧匠、高技能人才是我国人才战略的重要组成部分，因此，把学生培养成高素质技术技能型人才已成为许多高职院校的办学理念。然而，随着我们社会高质量的发展所带来的人才的需求，传统的高职院校人才培养模式已经不能适应社会、行业、产业的发展。由此可见，石油石化技能人才培养模式亟待改革，唯有这样才能促进石油石化行业高质量发展。1需求分析高质量发展的背景下，人民对美好生活不断追求，能源消耗日益增加，石油石化行业对技能人才的需求逐年增加。根据相关调查，在对多家石油石化企业进行调查后发现，高职院校石油石化类(石油工程、油气储运、石油化工)专业毕业生的就业类型主要有六种:第一，生产线员工，参与实际生产、运行、调试、维护等工作，对这类人才的需求占总人数的70%;第二，生产线的技术人员，他们参与石油生产的技术服务、石化产品的质量检验，对这类人才的需求占总人数的15%;第三，基层管理人员，参与生产组织、管理等相关工作，对这类人才的需求占总需求的5%;第四，产品销售和售后维护、调试人员，这类人才需求量占总需求量的2%;第五，科研人员，从事石油化工行业的研发工作，这类人员需求量占总人数的5%;第六，其余为行政人员。因此，高职院校应以行业需求为改革人才培养模式的基本标准，提高毕业生的实践能力，实现教育与就业的直接联系［1］。2专业人才培养模式的特点高等职业院校的教学重点应该放在培养专业技术人才的过程中，这需要将理论课程与实际操作课程紧密联...
