第１５卷第３期２０２３年５月当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．１５Ｎｏ．３Ｍａｙ２０２３ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０２３．０３．０１４基于“教学礼拜”主题活动的文科实践教学人才培养模式初探聂志军，黄依炜（湖南科技大学人文学院，湖南湘潭４１１２０１）摘要：为推动学校本科人才培养质量持续改进、质量保障体系不断完善，营造“服务学生、尊重教师、礼拜教学”的校园氛围，湖南科技大学连续１０余年开展“教学礼拜”主题活动。人文学院抓住学科专业调整的契机，通过内部挖潜和专业融合，积极搭建实践教学平台，优化教学师资；以本科人才培养方案修订为抓手，优化实践教学方法；以毕业／学年论文（设计）为依托，创新教学模式；围绕一流专业和一流课程建设，创新实践教学平台建设模式。关键词：人才培养模式；实践育人环节；新文科中图分类号：Ｇ４０－０５８文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０２３）０３－００８５－０５２０１１年，湖南科技大学制定了《关于开展“教学礼拜”主题活动的决定》，从２０１１年下学期开始，在每学期第１０周、第１１周开展“教学礼拜”主题活动。活动坚持以立德树人为宗旨，自觉遵循高等教育的基本规律，树立科学的高等教育发展观，牢固确立人才培养的中心地位，努力提高人才培养质量［１］。学校通过持续开展“教学礼拜”主题活动，不断增强“全局以教学为中心、教学以学生为主体、发展以质量为目标”的意识；不断破解制约人才培养质量提升的体制机制问题；不断完善学校教学质量标准体系和人才培养质量监控与保障体系；不断营造“尊重教师、关爱学生、礼拜教学”的文化氛围，大力提高了教育教学质量，提升了校园文化品位［２］。近年来，湖南科技大学人文学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，学党史，办实事，围绕立德树人根本任务，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，深化新时代教育评价改革，创新人才培养体制机制，全面加强课程思政建设，构建全员全程全方位的“三全”育人大格局，深入推进专业建设及认证评估，推进本科教育高水平建设和高质量发展。２０２０年１１月，教育部新文科建设工作会议要求构建以育人育才为中心的哲学社会科学发展新格局，加快培养新时代文科人才［３］。...
