第１５卷第３期２０２３年５月当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．１５Ｎｏ．３Ｍａｙ２０２３ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０２３．０３．０１８地方本科院校“立德树人”＋“校企合作”人才培养模式探索许丽梅，黄华斌，沈金海，王燕云，肖玉娟（厦门华厦学院环境与公共健康学院，福建厦门３６１０２４）摘要：地方性应用型本科院校根植当地，服务区域经济社会发展，一直以来十分重视校企合作的育人之路，开展了很多实战探索工作。学校肩负培养社会主义可靠接班人和合格建设者的重担，通过校企合作，培养和练就学生专业技能和专业素养的同时也要紧扣立德树人根本任务。文章从培养模式、合作机制、合作模式、思政教育等方面进行“立德树人”＋“校企合作”人才培养模式探讨。关键词：校企合作；立德树人；人才培养中图分类号：Ｇ６４８．４文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０２３）０３－０１１２－０６１校企合作在人才培养中的作用及培养模式探索校企合作教育是由学校、企业或科研机构，将理论学习与实践训练相结合，培养学生实践能力和创新精神，全面提高学生素质的一种新型的教育模式。这种新型教育模式是新时代高校提升人才培养质量的重要方式，也是人才培养模式的创新。国外有关校企合作的研究已经相对成熟，在发展过程中，产生了很多经典的校企合作模式，比如德国的“双元制”模式，美国的“合作教育”模式，英国的“工读交替”模式和新加坡的“教学工厂”模式等［１－２］。我国对校企合作的研究起步较晚，１９９６年才颁布有关职业教育领域的第一部法律，该法律明确指出，不断探索和完善校企合作的人才培养模式，是职业院校发展的必然趋势和内在要求。２０１８年，教育部等六部门印发《职业学校校企合作促进办法》的通知，强调职业院校要深化产教融合、校企合作。２０１９年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，再次强调要深化产教融合、校企合作，培养更多高素质劳动者和技术技能人才［３－５］。２０２０年６月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确提出课程思政建设工作要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。在此背景下，加强课程思政建设是新时代落实立德树人根本教育任务的重要举措，是促进大学生德智体美劳全面发展的客观要求，也是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班...
