100【教育与训练】2023年5月第3期May2023No.3北京警察学院学报JournalofBeijingPoliceCollege常见警情先期处置虚拟仿真教学项目的开发与应用周晔，谢海军，葛志山（江苏警官学院，南京210031）摘要：常见警情先期处置虚拟仿真教学项目克服警情处置不可逆性，规避线下训练的执法危险，融合虚拟仿真技术与多学科教学资源，激发学生实践创新思维，为治安学专业人才培养和服务平安中国建设奠定了坚实的基础。该教学实验项目基于贴近实战、注重心理逼真度、体现交互性等基本原则，根据真实警情建模，构建了实验所需的三维虚拟仿真场景，设计了18个模拟警情，对处警过程和实验报告进行了综合评价。未来将持续深化教师队伍信息化思维，完善教学管理制度，优化线上线下教学设计，着力提升常见警情先期处置虚拟仿真实验项目的社会效果。关键词：警情先期处置；虚拟仿真；教学项目；实验原则；建议中图分类号：D631.15；G642.4文献标识码：A文章编号：2095-5758（2023）03-0100-07DOI：10.16478/j.cnki.jbjpc.20230410.004中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》[1]明确指出要“开展国家虚拟仿真实验教学项目建设”，强调“推进教育信息技术与教育教学深度融合”。2018年10月，教育部印发了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，提出了新时代高等教育改革40条意见，其中包含“大力推进慕课和虚拟仿真实验建设”“重塑教育教学形态”等推进现代信息技术与教育教学深度融合的内容[2]。2019年《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》将虚拟仿真实验教学课程纳入五类金课体系之一，教育部出台的《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》进一步推动了现代信息技术与实验教学项目深度融合。在国家政策支持及新文科建设背景下，为了突破一些不可逆的处警场景再现问题，提高治安执法实训教学质量，激发学生的实践创新思维，增强交叉学科背景下人才培养的综合素质，依托江苏省品牌专业建设平台，江苏警官学院治安管理系积极践行以学生为本、成果导向的OBE理念，探索教育教学改革新方法，积极利用虚拟仿真实验技术，开发了治安执法实训虚拟仿真实验平台。该平台包含多个治安执法实践训练项目，如治安巡逻盘查虚拟仿真实验[3]、常见警情先期处置虚拟仿真实验等。与传统课堂教学相比，虚拟仿真实验教学不仅克服了真实场景不可逆的实验风险，丰富拓展了课程教学方法，而且提升了课程内容的高阶性、创新...
