收稿日期:2022－8－19基金项目:本文系南京工程学院高等教育研究课题“新时代应用型院校英语专业课程群在线教学资源建设研究”阶段性成果(项目编号:2021YB40);南京工程学院“课程思政”示范课程培育项目(项目编号:KCXZ2021P19)。作者简介:薛舒(1989—)，女，江苏南京人，南京工程学院外国语学院讲师，研究方向:应用语言学。教育信息化背景下综合英语课程群在线教学资源建设研究薛舒(南京工程学院外国语学院，江苏南京211167)［摘要］在新时代教育信息化背景下，在线教学已然成为高校英语专业教学的常态，在线教学资源建设成为刚需。本文以综合英语课程群为例，将四门专业核心课程组成相互关联的课程共同体，探讨以课程群为单位的在线资源的构建路径，从价值取向、建设内容、资源特点和持续改进四个方面讨论资源的共建与共享，实现课程间点与线的融合，实现教学与技术的融合，帮助教学质量再上新台阶。［关键词］在线教学;资源建设;课程群;英语专业;综合英语［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)12－0151－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．12．056［本刊网址］http://www．hbxb．net引言2018年9月召开的新时代第一次全国教育大会开启了加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程。同年10月，教育部印发的“新时代高教40条”提出要以学生发展为中心，推动课堂教学改革，构建线上线下相结合的教学模式。2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出“加快信息化时代教育变革”的战略任务。同年9月，教育部等11部门联合发布《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，鼓励学校加大在线教育资源研发和共享力度，并提出到2022年“现代信息技术与教育实现深度融合”的目标。这一系列文件的出台充分体现了新时代加快教育信息化的需求，明确了在线教育是高校英语教学改革的方向和趋势之一，同时也对英语教学资源建设提出了更高的要求。教学资源是课程建设的基础条件和核心环节，是有效实施英语课程教学的重要保障，关系到学校人才培养的质量。其中，课程群建设是指在同一专业方向内，将内容联系紧密、内在逻辑性强的一类课程作为一个课程群进行建设，加强课程之间的关联与统整。以课程群为单位的在线资源建设旨在提升专业课程的资源建设质量，在价值塑造、能力培养和知识传授等方面进行课程间的贯通培养，提高新时代英语专业人才培养质量。一、相关文献综述在线教学资源建设的理论基础...
