2023年18期博导论坛高教学刊JournalofHigherEducation基于OBE理念的系统工程课程教学模式改革与实践彭月平，李乐，张杰，董琳（武警工程大学信息工程学院，西安710086）产出导向教育（OutcomeBasedEducation，OBE）是以人人都能学会为前提，以“学习者为中心、成果为导向”而进行设计的教育模式[1]；该模式以学习者为中心，以学习成果为导向，其教育过程中的每一个环节都是围绕最终目标，并且让每一个学习者在教育结束时都能实现这个目标；与传统教育模式相比，OBE模式更容易让学习者获得成功，在培养学习者创新素养和能力方面更具有优势。系统工程课程在武警工程大学新编《指挥信息系统工程专业教学大纲》中被定位为专业背景模块中的大纲课程[2]，旨在培养学员系统观、大局观和体系作战素养，满足未来信息化作战需求和部队岗位要求，在专业体系建设中该课程处于重要地位，是指挥信息系统工程专业人才培养按纲施教的核心课程。系统工程涉及学科众多，内容相互交叉，其理论和方法涉及信息科学、系统科学、自然科学、社会科学，以及数学科学等众多学科领域，是一门集成度高、理论性深，以及实践性强的综合课程，具有“难教、难学、难考”等特点[2]。针对系统工程课程教学现状，结合近十年来教学实践经验和研究成果，以全面贯彻新时代军事教育方针为根本遵循和方向，以立德树人为根基，以解决系统工程课程教学过程“军味战味”不足问题为核心，以培养学员体系作战思维和实践创新能力为教学目标，突出实战化、基础性、创新性和探索性，对系统工程课程教学模式进行基于OBE理念的实战化改革和创新，探讨基于OBE理念的系统工程课程实战化教学改革的科学方法和可行措施。一系统工程课程教学现状剖析系统工程课程教学内容主要包括两部分：一是系统工程基本理论，主要包括系统及系统工程基本概念、系统工程方法论、系统工程理论基础，以及近代系统工程理论等内容；二是系统工程研究基本内容、技术及方法，主要包括系统模型、系统分析、系统预测、系统评价，以及系统可靠性分析等内容[3]。教学实施过程一般将理论教学和实践教学有机结合，在向学员传授系统理论知识的同时，重点培养学员的系统思维、创新能力，以及体系作战素养，通过近年来教学实践和调研分析，发现教学过程中既存在本课程特有的问题，表现在如下四个基金项目：武警工程大学教育教学基金项目“基于OBE教育理念的‘系统工程’课程实战化教学改革研究”（WJJ202024）第一作者简介：彭月平（1974-...
