高教学刊JournalofHigherEducation2023年18期创新创业教育基于创新能力培养的光电功能材料创新性实验设计杨为家1，2，辛月1，2，申冬玲1，2*，何鑫1，2，曹小兵1，2（1.五邑大学应用物理与材料学院，广东江门529020；2.江门市柔性电极材料及其应用工程技术研究中心，广东江门529020）新时代国家发展将科技创新、创新性人才培养放到了非常重要的位置，这在美欧对我国进行高科技技术封锁的国际环境下，培养德才兼备并具有较高创新能力的高层次人才就更具有现实的紧迫性。为此，党的十八大以来，我国高等院校因地制宜，因校施策，加快了对技术创新型人才培养的积极研究探索和尝试。有的高校提出，在新工科教育改革背景下，培养大学生的科研创新能力和素质对提升学生实践和创新能力有着十分重要的意义[1-3]。有的高校充分发挥课堂和实验、实训、课外科技活动的作用，系统化、全过程培育大学生的创新能力和综合实践能力[4-5]。有的高校积极探索“科教融合”的模式[6]，还有的高校趟出了“产教融合”模式下培养大学生创新创业能力的“路子”[7]。有的高校将培养具有多学科交叉背景、创新实践能力的复合型人才作为主要目标[8]，从跨学科、多领域角度锤炼大学生的创新素养[5，9-10]。五邑大学是一所地方综合性理工大学，主要目标是服务地方产业，为企业培养在一线工作的、具有较高创新能力的工程师或者技术骨干，即技术创新型人才。学校制定了人才培养的一系列文件，鼓励教师积极探索课程思政，用社会主义核心价值观武装学生的头脑，并通过课堂、实验、实训、创新创业训练项目、互联网+和科技竞赛等多种形式和途径，全方面、多角度、全过程训练大学生的创新能力。2021年12月，五邑大学成功获批广东省大学生创新创业教育示范学校。光电功能材料是材料科学与工程、光电工程等专业的一门重要专业课，该课程由理论和实验两部分组成。其中，实验部分是技术创新型人才培养的重要途径。本课程实验的核心思想是以学生为中心，以创新性实验设计为桥梁，培养学生的创新思维和创新实践能力。大胆假设，小心求证。这是人们所遵循的科学思维。由此延伸，创新思维就是敢想、会想，敢于突破常规；创新实践能力，就是能干、巧干——能够充分利用现有条件完成实验；没有条件，能够自行创造条件（或创造工具）。基于上述对创新思维和创新实践能力的认识，并结合五邑大学应用物理与材料学院现有条件和个人专业特点，本文选择将“规则多孔氧化物薄膜的设计与制备及应用探索”作...
