创造性舞蹈理论建构与中国探索唐怡黄依土（北京师范大学艺术与传媒学院，北京１００８７５）【内容提要】创造性舞蹈可追溯至邓肯、鲁道夫·拉班等早期现代舞先驱的理念，经过欧美众多舞蹈教育工作者近百年的实践探索，形成了以拉班动作分析、达尔克罗兹体态律动为理论基础，以达到“全人教育”为核心教育目标的动作教育模式。中国如吕艺生、张中煖等人，在近年的舞蹈教育实践探索中，亦基于本国学情、学制形成了中国经验，并为世界创造性舞蹈的发展提供了重要的推动力。在“接着说”创造性舞蹈理论的未来，需坚持以人为本，探索身心学、心理学、教育学等学科与舞蹈的交叉学科研究，探索“身体－认知－思维”的身心发展途径，将具身认知与审美观的建立、创新能力的培养统一于舞蹈美育中。【关键词】创造性舞蹈；拉班动作分析；身心学【中图分类号】Ｇ４０－１４【文献标识码】Ａ【文章编号】１００８⁃２０１８（２０２３）０２⁃０１２６⁃１０ＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｎｄＬｏｃａｌｉｚｅｄＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｆＣｒｅａｔｉｖｅＤａｎｃｅＴＡＮＧＹｉＨＵＡＮＧＹｉ⁃ｔｕ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＡｒｔｓａｎｄＣｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ＢｅｉｊｉｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１００８７５，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＣｒｅａｔｉｖｅｄａｎｃｅｃａｎｂｅｔｒａｃｅｄｂａｃｋｔｏｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｓｏｆｅａｒｌｙｍｏｄｅｒｎｄａｎｃｅｐｉｏｎｅｅｒｓｓｕｃｈａｓＩｓａｄｏｒａＤｕｎｃａｎａｎｄＲｕｄｏｌｐｈＬａｂａｎ．ＡｆｔｅｒｎｅａｒｌｙａｈｕｎｄｒｅｄｙｅａｒｓｏｆｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｂｙｍａｎｙｄａｎｃｅｅｄｕｃａｔｏｒｓｉｎＥｕｒｏｐｅａｎｄｔｈｅＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓ，ａｍｏｖｅｍｅｎｔｅｄｕｃａｔｉｏｎｍｏｄｅｌｈａｓｂｅｅｎｆｏｒｍｅｄｂａｓｅｄｏｎＬａｂａｎ’ｓｍｏｖｅｍｅｎｔａｎａｌｙｓｉｓａｎｄＤａｌｃｒｏｚｅ’ｓｅｕｒｙｔｈｍｉｃｓｗｉｔｈｔｈｅｃｏｒｅｏｂｊｅｃｔｉｖｅｏｆａｃｈｉｅｖｉｎｇ“ｈｏｌｉｓｔｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎ”．Ｉｎｒｅｃｅｎｔｙｅａｒｓ，ＣｈｉｎｅｓｅｄａｎｃｅｅｄｕｃａｔｏｒｓｓｕｃｈａｓＬｖＹｉｓｈｅｎｇａｎｄＺｈａｎｇＺｈｏｎｇｘｕａｎｈａｖｅａｌｓｏｆｏｒｍｅｄＣｈｉｎｅｓｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔ...
