2023第3期(总第434期)成人教育ADULTEDUCATIONNo．32023TotalNo．434doi:10．3969/j．issn．1001-8794．2023．03．004老年群体学习需求与社会支持相关性研究傅蕾1，吴思孝2，周翠萍1(1．上海开放大学，上海200062;2．浙江开放大学，杭州310030)【摘要】为进一步探究新时代背景下老年群体学习需求及其影响因素，通过《社会支持评定量表》(SSＲS)和自编“老年群体学习需求问卷”，对1170名老年人进行问卷调查。结果发现，老年群体学习需求较高，基础性学习需求高于发展性学习需求;年龄资本、健康资本以及文化资本是影响学习需求的主要因素;通过对老年人社会支持程度的分析可以有效预测其学习需求，并且主观社会支持与社会支持利用度对学习需求，尤其是发展性学习需求的预测度最高。老年教育应关切老年人的生活境遇、因材施教，并为其提供情感支撑，以推动老年教育事业发展，助力老年友好型城市建设。【关键词】老年群体;学习需求;影响因素;社会支持【中图分类号】G77【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2023)03-0022-08【收稿日期】2022-03-27【基金项目】上海市教育规划2020年度一般项目“生活境遇视阈下新时代老年群体学习需求及其满足策略研究”，项目编号为C20055;2019年度杭州市哲社规划课题“老年教育课程资源整合研究”，项目编号为Z19JC063;中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2021年度课题“老年教育促进老年社会参与的研究———基于老年群体参与需求的视角”，项目编号为2021-053Y;中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划2021年度重点课题“市民终身学习监测研究”，项目编号为2021-060ZA【作者简介】傅蕾(1987—)，女，安徽巢湖人，博士，讲师，研究方向为终身教育、老年教育;吴思孝(1975—)，男，浙江乐清人，博士，教授，研究方向为老年教育、教育基本原理;周翠萍(1976—)，女，山西左权人，博士，副研究员，研究方向为终身教育政策、老年教育。截至2021年末，我国60周岁及以上老年人口已达26736万人，占总人口的18．9%;65周岁及以上老年人口数为20056万人，占总人口的14．2%。［1］随着人口预期寿命的延长以及出生率与死亡率的双重下降，我国老年人口的占比将持续递增。据民政部预测，“十四五”期间，我国老年人口数量将突破3亿，整个社会也将从轻度老龄化迈入中度老龄化阶段。［2］老龄化社会的到来，给社会的生产与生活带来了挑战。长期以来，老年教育研究以解决现实的老龄化社会问题而存在，彰显出极强的...
