汉语文教学1432023年第8期（总第332期）【提要】新时期小学语文写作教学应减负增效，朝向内涵式、高质量发展。传统写作教学着眼于“多练”与“考评”，重复且低效，导致负担重，加上教学反馈不到位等，写作教学事倍而功半，虽有量的堆积，却难有质的提升。随笔化写作教学的实施，让学生易于动笔，乐于表达，让教师在教得有序、教得轻松的同时，还能够培育学生随笔的习惯，强化素养，能够以更精准的量变去引领高质量的质变，全面提升小学语文随笔化写作教学成效。【关键词】随笔化写作量变质变量变积累到一定程度，会引起质变。在小学语文写作教学中，日常训练积累是量变，而写作水平的提升则是我们追求的质变结果。新时期“双减”政策实施背景之下，减负增效成为引领教育教学内涵式、高质量发展的根本举措。对于教师而言，必须要做好“加减法”，善用辩证思维去审视写作教学中的问题，创新策略以减量提质。其中，量变不应单纯为量的堆积，更要注重内在要素的合理选用与有机结合，以寻求质变之道，整个写作教学更加简约高效，同时也有利于实现生命写作与生存写作的双赢。对此，本文就此展开深入分析。一、随笔化写作概述随笔，有随手笔录之意，不限于叙事、评论或抒情等，篇幅也较为短小。通俗来讲，随笔就是随便写，可以随时随地随意地写作，不受字数、文体、内容等拘囿。学生根据自身的写作特点及兴趣想法等，选择随笔这一自由的写作方式，任意选择题材进行写作。随笔化写作教学，有“朴素”“随意”“简约”等显著特征，更注重引导学生融入真情实感，以促进写作个性化发展，同时在最大程度上满足学生的学习需要。随笔，实则是散文体裁中的一个分支，表现形式尤为灵活自由，旨在使学生在零压力、无负担的状态下，积累多样化的写作体验，是一种深受学生喜爱且比较高效的写作教学模式。二、小学语文随笔化写作教学的重要作用写作，是小学语文教学的重点，也是难点。写作能力是学生语文核心素养之一，也是一种高阶的语文应用技能，对当下的学习成绩和升学考试，乃至是未来的发展等，都具有重要意义和深远影响。伴随着研究和实践的深入，小学语文教学中写作教学也有了新思路新方法。其中，为夯实写作基础提升写作能力，就必须要培育和养成良好的方法和习惯。根本上来讲，小学生写作水平的提升需要循序渐进，是一个量变以促质变的过程。传统的“题海战术”早已过时，它多为重复低效的练习，徒增学生的学习负担，虽有量的积累，但盲目而缺乏针对性，终究...
