高等建筑教育2023年第32卷第2期JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGVol.32No.22023doi:10.11835/j.issn.1005-2909.2023.02.020欢迎按以下格式引用:肖敏.建筑构造课程思政建设的研究与实践[J].高等建筑教育,2023,32(2):159-166.修回日期:2021-07-15基金项目:2021年湖南省线上线下混合式一流课程———《建筑构造》;长沙理工大学教学改革研究项目“建构理论指导下的《建筑构造》课程教学改革研究”(2019101)作者简介:肖敏(1976—),女,长沙理工大学建筑学院副教授,工学博士,主要从事建筑构造技术研究,(E-mail)xiaominhn@163.com。建筑构造课程思政建设的研究与实践肖敏(长沙理工大学建筑学院,湖南长沙410076)摘要:高校之根本在于“立德”与“树人”,思政教育是立德的有效手段之一。专业课程与思政教育的深度融合是当前大思政背景下对高等教育提出的必然要求。教师在专业教学过程中应深入挖掘思政元素,注重专业教育与价值引导之协同作用,在高等教育教学全过程中始终坚持思政教育。以建筑构造课程思政建设为例,从理论知识和实践教学两方面,对思政教育融入建筑构造课程的教学体系建设进行探索,构建融合与创新的建筑构造课程思政教学模式。通过案例教学法,运用建筑构造理论知识深度剖析建筑工程实践案例,并深度融合建筑构造课程教学与思政教育,向学生传递工程实践案例中蕴含的思政元素,培育学生吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和良好的职业道德素养,以潜移默化的方式实现高等教育育人育德的根本目标。关键词:建筑构造;课程思政建设;案例教学;立德树人中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1005-2909(2023)02-0159-08一、课程思政的背景《大学》开篇之语“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”[1]。从古至今我国教育之根本在于“立德”与“树人”,应对学生进行必要的思政教育,专业课程与思政教育的深度融合是当前大思政背景下对高等教育提出的必然要求。2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作座谈会上明确指出:“做好高校思想政治工作,要用好课堂教学这个主渠道,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应[2]。”2017年2月,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,“坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律,把握师951高等建筑教育2023年第32卷第2期生思想特点和发展需求,注重理论教育和实践活动相结合”[3]。由此可见,高...
