一问三治五心个人剖析材料[5篇]（四）.docVIP免费

第1页共3页一问三治五心个人剖析材料[5篇]追求卓越从心开始“一问三治五心”教育活动个人剖析材料青龙一小低语组冉鸿自我校开展“一问三治五心”教育活动以来，我认真学习领会相关文件精神，结合自身工作实际，坚持从业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析，深入细致地查找存在的问题，并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标和确定了努力的方向，提出切实可行的整改措施，切实转变工作作风，进一步提高工作效率。一、正确理解“一问三治五心”的含义“一问”，问自己在新形势下干了些什么，下步要干什么、怎么干。我认真总结了近年来在教育教学工作中的成功经验、剖析存在不足，结合新形势的教育工作要求，不断审视自己的教育教学能力够不够，教育观念新不新，工作业绩优不优，从而知不足而奋进，明确努力方向，提高教育水平，真正把心思、精力集中到全国、全省同步建成全面小康社会的具体行动中来，做到心往一处想，劲往一处使，群策群力为实现黔东北教育中心而不懈努力。“三治”，一治“近视眼”，解决思想问题。认真学习党的十八大、省、市、县党代会精神，深刻分析新形势下教育所面临的机遇和挑战，认清自身工作差距，找准教育工作难点、重点和切入点，不断增强教育工作危机意识、创新意识，克服不思进取、得过且过现象。二治“冷热病”，解决作风问题。继续深化作风建设，大力整治“庸懒散奢满浮”等不良风气，坚持“以治庸提能力、治懒树形象、治奢正风气”，始终保持作风建设高压态势，切实解免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第2页共3页决“工作时紧时松，高兴时就干，不高兴时就撂担子，领导过问时就抓紧、不过问就不当回事，领导在家干得好、领导出差就不管”的现象，确保长期“教风正、政风清、校风良、学风浓、作风实、行风优”。三治“软骨病”，解决风气问题。多形式加强宗旨教育、理论教育和素质教育，不断提高自身素质，切实解决“见工作就躲、见难事就推”。“五心”，一是把忠心献给祖国。爱岗位、爱学生，一切以学生为中心，尊重学生人格，激发学生潜能，历练学生意志，提升学生素质，引领学生理想。从点滴工作做起，为祖国繁荣昌盛，实现德江的“中国梦”，培育合格的建设人才。二是把孝心献给父母。加强自己的思想道德建设，结合职业道德、社会公德、家庭美德规范自己行为，带头尊...