特殊(tèshū)儿童的感觉统合训练马明胜第一页，共三十四页。第一页，共三十四页。本课程(kèchéng)内容简介•第一章绪论•第二章感觉(gǎnjué)统合训练生理心理基础•第三章儿童感觉统合失调的特征与评估•第四章感觉统合失调的原因•第五章特殊儿童感觉统合训练实务要素•第六章特殊儿童感觉统合训练实务技术•第七章各类特殊儿童感觉统合训练•第八章感觉统合训练室的建设与管理•第九章见习第二页，共三十四页。第二页，共三十四页。第一章绪论(xùlùn)•第一节感觉统合与儿童发展•第二节特殊儿童感觉统合训练(xùnliàn)•第三节感觉统合训练发展简介第三页，共三十四页。第三页，共三十四页。第一节感觉统合(tǒnɡhé)与儿童发展•一、感觉统合的理论•（一）感觉统合的概念•是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入信息进行选择、解释、联系和统一(tǒngyī)的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。•感觉统合分为低位统合和高位统合。第四页，共三十四页。第四页，共三十四页。ClicktoaddTitle（二）感觉统合的神经心理机制•中枢神经系统进行信息处理的一个非常重要的特征(tèzhēng)：协调＋整合。•个体信息处理的三个环节：信息获取；信息加工与反馈调节；信息表达。•（三）关于感觉统合理论的思考第五页，共三十四页。第五页，共三十四页。二、儿童感觉统合能力(nénglì)的发展•（一）感觉统合能力发展的要素•1、身心发展，特别是中枢神经系统的发展•2、持续(chíxù)、丰富的环境刺激第六页，共三十四页。第六页，共三十四页。（二）儿童(értóng)感觉统合能力的发展阶段•1、初级感觉统合阶段（3岁前）•2、中级(zhōngjí)感觉统合（3-7岁）•3、高级感觉统合（7-青春期）第七页，共三十四页。第七页，共三十四页。三、感觉统合能力对儿童(értóng)发展的影响•1、影响个体的日常生活和生存质量•2、影响个体的学习活动(huódòng)•3、影响个体的心理健康状态•4、影响个体的人际交往•5、影响他人的正常生活第八页，共三十四页。第八页，共三十四页。四、感觉(gǎnjué)统合失调•（一）定义是指个体的某一感觉系统(xìtǒng)、感觉系统(xìtǒng)之间、感觉系统(xìtǒng)与运动系统(xìtǒng)之间等的信息组织与整合不协调，导致信息统合过程发生异常，出现对刺激的不敏感或者过分敏感，行为顾此失彼等现象。第九页，共三十四页。第九页，共三十四页。（二）表现(biǎoxiàn)与特...
