精准就业118就业与保障2023.2红色文化融入高职生就业创业素质教育的探究文/何莉莉摘要：红色文化教育是高校弘扬民族精神、坚定文化自信、立德树人的重要工作，是中华民族能够不断发展的关键所在。将红色文化融入高职生就业创业教育，对提升学生就业创业素养，推动文化产业融合有着重要的意义。文章从高职生就业创业教育的现状出发，探究了红色文化与高职生就业创业教育有机融合的必要性，并提出通过融入红色文化提升高职生就业创业素质的有效策略，以此对高职院校就业创业教育起到一定的推动作用。关键词：红色文化；就业创业；产业融合；评价机制习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中提到，要大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉。红色文化蕴含着我党的先进思想和理念，其中的革命精神、理想信念、文化历史、道德情操、家国情怀等，都具有天然的育人功能，是高校素质教育的重要组成部分。将红色文化融入高校的素质教育，并与培养高职学生就业创业素质教育相结合极为重要。一、高职生就业创业素质教育的现状分析（一）就业创业教育课程体系不够完善对职业院校而言，就业创业教育需要在专业课程开展中融入更加完善的教学管理机制和教育理念，培养学生理论与实践有机融合的理念与意识，不断强化学生的思想信念和动手操作能力，使学生能够更好地适应当前的就业环境和创业环境。当前，高职院校的就业创业教育普遍将更多的时间与资源用在理论和专业课程体系的构建中，没有投入就业创业素质教育中，没有形成满足时代和市场发展需求的就业创业教育课程体系。就业创业课程授课教师专业性较强，但在素质教育方面较弱，教师对红色文化的理解、挖掘、运用等水平不一，就业创业素质教育活动存在着较大的随意性，教学效果良莠不齐。高职生在参加就业创业教育时存在着主动性不足等问题，导致学生的就业创业素质无法得到良好的培养。（二）就业创业教育内涵不够丰富在开展就业创业教育的过程中，高职院校过于强调就业创业教育的表面性，没有充分挖掘就业和创业的具体内涵，没有以就业创业教育为主线不断延伸教学管理机制、教学管理内涵，相关教学内容无法形成“点线面”三位一体的教育机制，学生在学习的过程中无法切实有效地提升自身的就业能力和创业能力。许多高职院校就业创业教育缺乏具体内涵，无法帮助学生树立正确的思想意识和就业创业观念，学生缺乏创业必备的理想信念，难以培养学生的抗挫折意识和面对就业创业困难的勇气，这...
