化学分析教材中高锰酸钾溶液吸收光谱的合理表达＊周慧１＊＊高小丽１王中慧１＊＊晋卫军２＊＊（１．吕梁学院化学化工系山西吕梁０３３０００；２．北京师范大学化学学院北京１００８７５）摘要吸光光度法是分析化学中常用的分析方法之一，吸收光谱是利用吸光光度法进行样品分析的重要依据。国内广泛使用的教材中，关于不同浓度高锰酸钾及高锰酸钾－重铬酸钾吸收光谱的表达形式都不同程度地存在一些问题。本文通过实验重新绘制了高锰酸钾及重铬酸钾水溶液的吸收光谱，结合相关理论对吸收光谱中存在的问题进行讨论，提出修订建议。鉴于吸光光度法在科研和各监测行业中应用的广泛性，对现行教材中吸收光谱的修订是非常必要的。关键词分析化学吸光光度法吸收光谱ＤＯＩ：１０．１３８８４／ｊ．１００３－３８０７ｈｘｊｙ．２０２２０９０１２８分析化学是发展和应用各种方法、仪器和策略以获得有关物质在空间和时间维度的组成和性质的一门信息学科。通过分析化学课程的学习，不仅有助于学生掌握定性和定量以及结构分析测量的基础知识和基本理论，重要的是还有助于培养学生实事求是的治学态度。Ｆｉｇ．１ＡｂｓｏｒｐｔｉｏｎｓｐｅｃｔｒａｏｆＫＭｎＯ４［１－２］（ＡａｎｄＢ），ＫＭｎＯ４ａｎｄＫ２Ｃｒ２Ｏ７（Ｃ）ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ［３］图１高锰酸钾［１－２］（Ａ和Ｂ）、高锰酸钾和重铬酸钾（Ｃ）溶液的吸收光谱［３］吸光光度法（也称分光光度法）是建立在物质对光的选择性吸收基础上的光谱学分析方法，是分析化学课程的重要组成部分。物质对一定波长范围光的选择性吸收可以用吸收光谱来描述，因此吸收光谱中包含着一定物质的定性、定量和结构信息方面的重要内容。然而，笔者注意到，在国内的大部分分析化学教材中所呈现的吸收光谱不够严谨，甚至有错误。此外，许多教学资料在展示电磁辐射波谱时，习惯把ＵＶ－Ｖｉｓ区段对应于电子吸收或荧光发射光谱区段，但实际上，电子吸收光谱和荧光发射光谱可以延伸到近红外或红外段。在本科生的教学过程中为体现课程的“两性一度”［１］，结合学科发展前沿为学生呈现较为完整的电子吸收光谱波段也是有必要的。为此，本文通过对比分析化学现行教材中有关吸收光谱的图例，结合实验绘制吸收光谱，总结相关前沿信息，探讨电子吸收光谱的更加合理的表述形式。１问题在现行分析化学教材的吸光光度法一章中，大多采用ＫＭｎＯ４或Ｋ２Ｃｒ２Ｏ７水溶液的吸收光谱来呈现物质选择性吸收的光谱信息，以...
