·42·高职院校现代服务业专业群美育课程现状调查与建设策略——以常州工业职业技术学院为例陈纯，张保伟8（常州工业职业技术学院旅游与烹饪学院，江苏常州213000）摘要：美育教育是以美育人、以文化人的教育，是将德、智、体、劳充分展现和运用的主要途径。在高职专业群建设中，现代服务专业群涉及健康、养老、育幼、文化、旅游、体育、家政、物业等产业，现有课程中有茶艺、花艺、音乐、美术等美育课程，但存在着美育课程体系搭建不完善，美育教育师资不足，美育建设资源的利用不够等问题。通过结构式访谈，收集现代服务专业群师生对美育的认知、看法及需求，提出优化现代服务业专业群美育课程建设建议：全面构建现代服务业专业群美育课程体系；不断加强专业群内美育师资人才队伍建设；切实完善专业群美育课程建设保障体系。关键词：美育课程；现代服务业；专业群；建设策略；高职院校中图分类号：G40-014文献标志码：A文章编号：1672-1047（2023）02-0042-05DOI:10.3969/j.issn.1672-1047.2023.02.09收稿日期：2023-03-02基金项目：江苏省教育科学“十四五”规划资助课题“现代服务业专业群美育课程建设研究”（T-C/2021/10）；江苏省高校“青蓝工程”优秀青年教师资助项目“江苏高校‘青蓝工程’优秀青年骨干教师”(苏教师函[2021]11号)；江苏省高校哲学社会科学研究项目“数字经济时代江苏省数字乡村建设高质量发展研究”（2022SJYB1392）。作者简介：陈纯，女，江苏常州人，博士，副教授。研究方向：职业教育，美育教育。近年来，国家对高校美育工作高度重视，出台系列文件对美育教育提出具体方向和要求。2015年国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，是第一个国家层面专门针对美育工作出台的文件，强调构建美育课程体系，统筹整合学校与社会美育资源，保障学校美育教育健康可持续发展。2019年教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》为美育改革发展定位、定策、定责。2020年中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，强调开齐开足美育课，构建以学生发展为中心的美育教学模式，普及面向人人的美育实践活动。尽管国家层面对美育足够重视，但美育仍是德智体美劳全面发展教育体系中的薄弱环节，政策文件中也着重关注公共基础课程美育教育，对专业课程美育的研究专注不够，而高校现代服务业专业群课程建设中需要不断提升学生审美素养，陶冶情操，以美育人，以文化人。...
