北京教育（德育）2023.02高校心理健康教育“1234”工作模式探索□陈文博（西安航空学院心理健康教育中心，陕西西安710077）［摘要］高校心理健康教育是高校人才培养体系的基本组成部分，对高校育人工作具有现实意义。通过探析高校心理健康教育实践“1234”工作模式，分别从构建一套“校-院-班-舍”四级育人体系；成立专兼职教师队伍和朋辈互助队伍两支育人队伍；重点开展心理普查、筛查、排查三项心理危机预防检查；坚持知识教育、心理活动、心理咨询、服务特色专业人才培养四条育人主线等四个方面阐述高校心理健康教育实践路径，提升高校育人成效。［关键词］心理健康教育；高校；工作模式［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1000-7997（2023）02-0080-04高校心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，加强心理健康教育工作对于大学生心育、德育和思想政治教育均有促进作用[1]。2018年教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》指出，高校在开展心理健康教育过程中应贯彻育心与育德相统一的指导思想，坚持“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预”四位一体的工作格局。因此，高校在心理健康教育工作中应紧紧围绕“培养什么人”“为谁培养人”“如何培养人”这一根本问题，立足学校实际，创新工作方法，提升育人实效。本文依据本校心理健康教育实践，阐释“1234”心理健康育人模式，以期为学校心理健康工作的推进贡献力量。一、一套工作体系，构建“校-院-班-舍”四级育人网络心理健康是个人全面发展的基础，大学阶段学生心理发展的自主性、差异性决定了高校心理健康教育是一项面向全体学生的系统工程。因此，心理健康教育工作依据学生特点，构建适应当代大学生心理健康教育的长效机制尤为重要[2]。应积极发挥学校、学院、班级、宿舍等不同组织的作用，在教师和学生间建立一套“校-院-班-舍”四级心理育人网络体系，上下联动、协同共进，推动心理健康教育工作高效运转。（一）学校层面一级网络：学校心理健康教育中心学校心理健康教育中心是面向全体学生的一级网络，设立专职教师岗位，建设专用场地，购买心理教育设备，负责统筹协调全校心理健康教育工作的规划、实施、总结。心理健康教育中心采用课堂授课、组织举办心理实践活动、开展心理咨询服务和心理危机预防干预等多种形式，向学生科普心理知识，提供心理健康服务；此外，作为一级育人网络，应积极宣传学校心理健康教育指导精神，指导二...
