在社会发展建设过程中，对人才提出了更高素养要求。因此高校在学生教育培养过程中需要根据人才培养变化趋势及时做出调整，提高学生的综合素养。专业理论教学与实践教育的深度融合是构建高质量教学体系的主要模式，因此在高校的日语教学过程中，高校与专业课教师都需要对原有的教育体系、管理体系进行深入分析，并不断调整。通过设计更完善的教学理论体系与增加丰富的实践教学内容，满足学生个性化专业学习需求，有利于实现高校日语教学的改革创新发展，对于新时期的人才教育培养工作具有积极的创新推动作用。在新时期的教学任务设定中，教师在人才培养过程中不仅仅是培养学术型人才，同时还要提高学生的应用能力。因此教师在完成日常教育工作后，需要对日语教学的理论基础进行不断地研究，发现教学知识体系中的内在关系，丰富教学内容，并通过实践教学培养学生的知识运用能力。随着全球经济与文化交流不断深入，我国与日本的经济贸易往来日益频繁，因此对于专业性日语人才提出了更高质量要求。而在传统理论性教学的日语培养模式下，学生只是机械地记忆理论知识，并没有较强的日语对话沟通能力。因此日语教学工作理论与实践教学相结合，是新时期人才培养和教育发展的必然方向。通过阅读《日语教学与测评研究》一书，本文对新时期的日语教学工作的发展方向进行深度思考。《日语教学与测评研究》于2020年由外语教学与研究出版社所出版，该书主要由四个专题组成，分别是日语测试研究、日语评价研究、日语教学研究与日语语言文化研究。该书对日语教学工作所应用的理论知识与教学方法以及日语教学课堂进行深入剖析，提出将教育教学理论与教学实际相结合的高效教学模式，并针对教学课堂与学生学习状况形成从测试到测评的完整的教学评价体系。通过评价与反馈，教师可以及时发现教育工作中存在的问题，从而不断优化教学模式，满足新时期人才教育工作的专业需求。本书展现了当前日语测评研究与日语专业教师教学研究的突出学术成果。随着高校新文科建设工作的不断推进，高校的日语教学工作，对于学生来说可以培养自身的专业技能，对于高校来说可以积极地承担社会人才培养责任。区别于英语专业教学，我国日语专业教育的发展实践相对较慢。但近年来高校日语专业教育也取得了较为突出的教学成果，部分高校将日语专业教学与英语专业教学放在同等教育高度上，都进一步推进了日语教学的发展。但是高校的日语专业教学工作依然存在一些问题，例如培养目标不能充分契合...
