２０２３年第３期论管理［作者简介］彭章美，凯里学院助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育；陈青松，凯里学院助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育；郭德超，凯里学院助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。高校辅导员与班主任的工作模式研究◎彭章美陈青松郭德超［摘要］随着国家对高校大学生思想政治教育工作的重视，高校辅导员与班主任在大学生思想政治教育、日常管理工作等方面扮演着至关重要的角色。在立德树人的时代背景下，高校亟须将大学生思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，但鉴于各种历史和现实原因，当前高校辅导员与班主任存在工作模式重复交叉、分工不明确、沟通不顺畅、队伍建设不稳定等问题。本文旨在对存在的问题进行分析，进一步完善高校辅导员与班主任工作模式的主要途径，为高校更好地做好大学生思想政治教育工作提供借鉴。［关键词］辅导员班主任工作模式辅导员与班主任是高校对大学生进行思想政治教育的重要抓手，是大学生人生道路上成长成才的指导者，在开展学生管理工作中起着至关重要的作用［１］。１９３５年，我国第一个制定辅导员制度的高校是清华大学，随之各大高校相继制定实施辅导员与班主任制度随着时代的变迁和高等教育的不断优化和改革，我国相继出台了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［２００４］１６号），发布了《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》（教社政［２００５］２号），实施了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（４３号令）等文件精神，为辅导员与班主任队伍建设上在选聘配备、培养培训、政策保障等方面提出意见，但在实际工作的开展过程中凸显出很多现实问题。本文旨在以中央和教育部发布的相关文件为主要准则，在社会环境及学生群体特点发生变化的情况下，对辅导员和班主任在协同育人方面存在的问题进行分析，通过凝聚育人合力、加强育人保障、拓宽育人路径等方面构建高校辅导员和班主任协同育人的新格局［２］。一、高校辅导员与班主任工作模式存在的问题（一）辅导员配备不足随着时代的发展和高等教育不断重组、优化和改革，大学教育方向从以前的传统精英教育逐渐向大众教育的演变，大学生数量逐年递增...
