第1页共4页学校科研年终总结范文本学期课题研究继续围绕学校申报的市级“十二五〞课题课堂师生互动有效策略研究的方案，积极走“科研兴师，科研强校〞之路，明确了“师生认知互动的有效策略〞的研究方向——课堂有效提问策略研究，切实做好课堂教学改革，形成捆绑式集体备课气氛，进而打造高效课堂。根据学期初的工作方案，现将本学期科研工作总结如下：一、课堂有效提问调查报告为了进一步探讨学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，学校进行师生“课堂有效提问情况调查问卷〞。此调查就是为了更好地了解“有效提问策略研究〞的根底状况，掌握一手材料，为下一步科研活动的开展及研究奠定根底。此次调查问卷活动，在初一年级的三个教学班中，抽取20230名学生做了问卷调查，问卷回收20230%。采用的问卷是结合学校学生实际情况及为效劳课题研究而设计的，问卷主要是围绕学生喜欢的上课形式、学生喜欢的提问方式、学生答疑的心理需求、传统课堂形式的改良等四大项内容而分解的15个小问题来进行调查研究。在全校中小学部担任文化课教师中，抽取60名教师做了问卷调查，回收52份。调查问卷是围绕教师课前预设提问准确度、授课时提问效果、提问后师生信息交流等三大项内容而分解的2023个小问题来进行调查研究的。针对调查表的数据进行全面细致的分析，从调查背景及意义对象及方法，结果及分析，思考与对策四个方面进行总结剖析。学生问卷反响的信息是。学生喜欢上课形式多样化，提问方式多样化，学生答疑的心理需求值得教师关注，传统课堂需注入新时代元素。教师问卷反响信息是。教师课前预设提问准确度不够，授课时提问效果有待加强，提问后师生信息交流需改良。那么，这些信息值得我们思考，我们所要采取的对策就是要第2页共4页加强师资队伍建设，完善体制、明确责任;提升教育教学素养，以点带面，抓好培训;搭乘常规教学活动，突出科研，提高成效;提升活动实效性，异科相通，内外结合。二、课堂有效提问观摩课从2023年11月22日——12月3日，我校相继开展了初中数学、初中语文和小学语文的“有效提问教学策略研讨暨集体备课观摩课〞活动。活动由教学校长郑宇主持，邀请了教师进修学院中教部赵贺芳主任、中教部语文专家李荣老师、小教部所晶老师做客听课现场，我校中层以上领导、全体同学科教师、其它学科没有课的老师及出课班级的全体家长参加了本次活动。本次授课教师有初中数学教师牛勇和王洪凤;初中语文学科的授课...
