1提纲一、概述1、健康促进概念2、健康促进与健康教育的区别3、干预步骤二、根本技能1、社区诊断〔社会学评估〕2、方案制定3、材料制作4、传播技巧5农村试点活动的步骤第一页，共二十八页。2一、概述1．健康促进概念：“健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体。?渥太华宪章?健康促进的五大行动策略：创造支持性环境健康政策强化社区行动开展个人技能调整卫生效劳方向第二页，共二十八页。31.干预是有方案、有组织的系列活动创造有利于健康环境，改变人们的行为降低危险因子水平,预防疾病促进健康，提高生活质量。干预是健康促进的核心。第三页，共二十八页。42．健康促进与健康教育区别健康教育：以教育为主，改变人们的知识、态度和行为。行政干预少，是健康促进的策略之一。健康促进：是5大策略全面应用强调查政策、环境支持，社区参与，调整效劳方向，提高个人技能。干预效果的明显、持久。第四页，共二十八页。53．干预步骤社区诊断方案设计干预活动实施〔多策略应用〕和管理干预活动信息收集活动评价〔全过程〕第五页，共二十八页。6方案.社区诊断.明确目标.一揽子方案.准备步骤实施干预工程.社区为根底.对象:全社区,社区组织.综合措施联合多种策略对多种因子.培训.工程组织社区参与重点人群干预监测,评价--定期--不定期.评价(结合监测)--过程评价--效果评价--结果评价--费用评价.专题研究社区干预模式:第六页，共二十八页。7二、根本技能〔一〕．社区诊断〔社会学评估〕意义：明确当地主要卫生问题环境情况？效劳提供能力？不同目标人群的认知水平？〔高血压，HIV，MCH〕群众需要什么，什么策略？可行性？场所如何开展？工作的准备，正规干预，有比照资料，能总结。第七页，共二十八页。81、有关资料收集：l人口、出生、死亡、疾病、危险因子、设施等。l亚人群的认知、价值观、行为。什么能促进行为改变和维持。l分析主要危险因子l社区政策环境，社会资源longjiang120zhongyadx1201200010第八页，共二十八页。92．社区意愿调查：不同层次代表人物3．以往干预活动开展情况4．确定主要卫生问题，可干预的卫生问题。第九页，共二十八页。105．如何做？根据目标订一个方案，想解决什么高血压？HIV？好要填的表格，访谈提纲〔经过修改〕量利用原有资料。如人口。社区可利用县的疾病资料。定调查对象并事先通知第十页，共二十八页。11l定性调查，提纲〔问题-----结论----下一个问题，问题包含在漏斗型提纲...
