YiShuPingJianYiShuJiaoLiu·艺术交流摘要：师范院校是培养师资力量的教学机构，师范生将来要走向教育岗位肩负起教书育人的工作。对于非音乐专业的师范生来说，虽然他们主修专业并不是音乐，但是也同样不能忽视对于他们的音乐教育。音乐能够陶冶情操、健全品格，对学生的成长具有积极作用，而且一专多能已经成为教师岗位的发展趋势，因此即便是对非音乐专业的师范生也应当加强音乐教育，增强他们的音乐素养。基于此，本文首先阐述了非音乐专业师范生应具备的音乐素养，在此基础上针对当前师范生音乐教学中存在的问题，提出改进教学工作的对策建议。关键词：非音乐专业师范生音乐素养音乐教学中图分类号：J0-05文章编号：1008-3359（2023）03-0177－04文献标识码：A非音乐专业师范生音乐素养研究李媛淮阴师范学院以往师范院校都不太重视非音乐专业师范生的音乐教育工作，认为只要加强本专业教学即可。实际上这种教学理念非常片面，因为音乐教育能够陶冶情操、健全品格，营造出健康朝气的校园氛围，而且对于提高师范生的职业素养也有着积极作用。师范生的主要就业方向是从事教育行业，我国历来就非常重视教育工作，对于教师岗位的职业素养也有着较高的要求标准。未来教师岗位发展趋势已经朝着一专多能的方向转变，其含义就是一名教师不仅需要能够胜任本学科的教学工作，对于其他学科也要有一定的专业素养。一专多能这个概念很早以前就被提出来了，以往主要是针对学前教育，因为幼儿教师需要从各学科角度培养幼儿的全面发展。近年来，一专多能也得到了义务教育领域的重视，一方面是为了满足各地开展融合教育模式的需要，另一方面也是为了缓解一些地区对师范人才需求的压力。众所周知，我国各地区发展不均衡，而发展相对落后的地区师资力量非常薄弱，很多教师需要同时兼任多个学科的教学工作。此种背景下，师范院校无论是对学前教育师范生还是中小学教育师范生，都应当加强音乐教学工作，提升他们的音乐素养，让他们更好地适应教育岗位的发展需要。一、非音乐专业师范生应具备的音乐素养非音乐专业的师范生虽然不用同音乐专业师范生一样具备专业的音乐理论知识和音乐表达技能，但是也应当具备一些基本的音乐素养，主要包括以下几个方面：（一）音乐鉴赏能力所谓音乐鉴赏能力就是指能够对音乐作品进行品鉴。对于音乐专业的师范生来说，他们的音乐鉴赏能力更加深入，课程设置需要加入乐理知识、音乐的节奏和调性等；而非音乐专业的师范生则并不要求具备高...
