101辽宁丝绸百科第2期（总184期）非遗视域下传统钩编技艺在高校教学中的传承探索郑攀（河南科技学院，河南新乡453003）【摘要】以传统钩编技艺为例，在分析其传承发展现状的基础上，从传承环境、师资队伍、课程体系、课程内容、教学手段、教学形式、实践活动等方面入手，探索非遗钩编项目在高校教育教学中的传承路径。【关键词】非遗；钩编技艺；高校教学；传承文献标识码：B文章编号：1671-3389（2023）02-101-022021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，提出要将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终，构建非物质文化遗产课程体系和教材体系，鼓励非物质文化遗产进校园[1]。《国家教育事业发展“十三五”规划》提出要鼓励高雅艺术进校园，非物质文化遗产进校园，民族民间优秀文化进校园。而高校作为学校教育的重要组成部分，是我国人才培养的主要阵地，承担着人才培养、文化保护传承与创新、科学研究、社会服务的重任，是非遗文化传承、创新和发展的良好平台。传统钩编技艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分，蕴含着丰富的艺术价值、文化价值和技术价值，是地方高校科学研究、文化传承的无尽宝藏，将其融入高校教育教学中，既是对非遗文化、传统文化传承和发展的深入贯彻与落实，又可以丰富高校课程体系，促进高校特色办学，培养大学生非遗的保护意识以及传承创新能力。一、传统钩编技艺的传承现状1.价值认知不足在国家政策的支持下，一些非遗申报单位虽然积极开展非遗项目的申报工作，但其传承工作的开展并不深入，甚至未进行实质性的传承工作。同时一些社会大众未看到钩编技艺蕴含的文化，而主观、片面地认为传统钩编技艺就是妇女们工作之余的女红作业，针针线线，织织补补，而正是这种“不高端、不入流”的认知限制和阻碍了年轻一代的学习和传承步伐。随着非物质文化遗产保护工作的推进，各高校也积极参与其中，但是由于经验不足，多采用讲座、展览等形式开展，并未实地体验、实践参与，导致学生对传统钩编技艺了解不足，对优秀传统民族文化、钩编艺术的传承重视不够。2.课堂教学效果不理想虽然有些高校引入了钩编技艺课程，但传承和教学效果并不理想，具体表现在：①课程体系建设不完善。目前传统钩编技艺在高校的传承成效初显，河南科技学院、郑州职业技术学院、苏州经贸职业技术学院等部分高校都开设了传统钩编技艺相关课程，如河南科技学院开设的《传统钩编技艺》课程，常州纺织...
