28张娟凤单元视角下小学数学作业的设计探究摘要“双减”政策出台，是教育领域的一次重大变革，对作业梯度设计、作业时间、作业品质的都提出了明确的要求。所以，在布置家庭作业时，教师要改变教育观念，尊重学生的主体性，从学生的学习能力及实际学习情况的角度进行综合考虑，设置具有针对性的单元作业，使学生在完成作业过程中，提升对数学学科的认识，给学生营造一个健康、温暖的学习天地。［关键词］“双减”单元作业小学数学梯度设计作为检查学生学习情况、反馈教师教学效果的手段，作业深受家长、教师的青睐。但是，随着作业与学生学业成绩紧密正向关联，应试教育“内卷”愈演愈烈。“双减”政策出台之前，本该属于小学生快乐成长的重要时光却被各种校外培训和繁重的作业负担所占据。除了要完成任课老师布置的回家作业，还要完成各式各样的课外作业，每天都有写不完的作业、做不完的卷子。这种揠苗助长式的教育既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间，使孩子本该有的美好童年生活黯然失色。基于此，“双减”政策重磅落地，教育愈发强化学校育人主阵地的作用。那么就学校而言，如何结合学科特征合理设计作业，实现减负增效，这成为教育工作者当前面临的一个重要课题。下面笔者从教育“内卷”现象形成原因分析，就如何聚焦“双减”，从单元视角设计数学单元作业，阐释自己在教学实践中所做出的一些尝试。一、剖析教育“内卷”现象的形成原因近年来，随着社会经济的快速发展，教育“内卷”现象不仅加重了家长的生活压力，也加重了学生的学业负担。部分家长受到盲目攀比、揠苗助长式拔高等短视化的理念裹挟，认为孩子要学习好，就要下苦功，从而实现人生的“弯道超车”。当然，家长的这种焦虑心理可以完全能理解，周边的亲戚、朋友的孩子都是这种学习方式，那么身处这样环境中的家长，也会不由自主地卷入补课泱泱大军之中，也许只有通过课外补课的方式，家长的焦虑心理才会得到一定程度的缓解。补课就像一个滚滚车轮，学生、家长不由自主地被卷入其中。随着这支少儿补课大军不断壮大，校外培训机构也在一定程度上影响着学校教育模式，从表面上看教育领域实现百花齐放，其实是经不起推敲的泡沫效应。虽然在作业中反馈出学生对知识点的掌握比较扎实，对学习技巧的掌握也越来越多，但他们所面临的作业负担越来越重，大多为机械重复、过于枯燥且缺乏创意，在很大程度上也影响了学生学习心态，学习动力难以提高，学习价值难...
