第25卷第2期宁波教育学院学报Vol.25No.22023年4月JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATIONApr.2023——————————————收稿日期：2022-01-28基金项目：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心课题：学前儿童科学素养影响因素的实证研究（CECER-2019-C04）第一作者简介：张入川（1986-)，男，四川内江人，讲师，研究方向：教育基本理论与实践。PISA阅读素养研究文献综述——基于CNKI数据库的可视化分析张入川，方磊（四川幼儿师范高等专科学校，四川绵阳621709）摘要：选取国际学生评估项目（PISA）中的阅读素养测评维度，通过Citespace软件对基于CNKI数据库2002—2021年有关PISA阅读素养的研究成果进行数据输出，绘制成知识图谱，并对数据结果进行可视化分析。研究结果表明：阅读能力、阅读教学、非连续性文本等为高频次与高中心性关键词；非连续性文本的研究以及数字化阅读素养这类新型研究视角开始出现。关键词：PISA；阅读素养；CNKI;Citespace；文献综述中图分类号：G201文献标识码：A文章编号：1009-2560（2023）02-0121-06阅读被联合国教科文组织确定为人类生存与终身学习的重要技能，阅读素养的好坏对于学生能否有效适应学习、政治、经历、文化、生活都具有显著影响。学生的阅读能力是学生学科学习的一项基础性能力，良好的阅读素养不仅是学生开展学科学习的基础，更是参与未来社会政治、经济文化生活的重要前提。PISA是经济合作与发展组织（OECD）对15岁学生在阅读、数学、科学能力方面进行测评研究的国际项目，因参与国家（地区）之多、国际影响力之大，被人们称为教育界的“奥林匹克”，阅读素养维度在每次PISA中都是重点测评内容。Citespace是一款可视化文献分析软件，通过识别重要的文献，绘制并形成关联图形，能挖掘、分析和显示学科或知识领域的发展态势，有助于了解和预测科学前沿和动态。本文借助CiteSpace（5.7.R2）对PISA阅读素养研究文献进行可视化分析，通过呈现知识图谱，探究PISA阅读素养的研究动态、热点与演进趋势，以厘清该领域发展脉络。一、研究数据以中国知网数据库（CNKI）为数据依据，用高级检索功能进行检索，设置检索主题为“PISA”AND“阅读素养”，设定条件为“中英文扩展”，发文时间范围为“2002.1.1-2021.12.31”。输出结果显示，共检索到相关文献624篇，剔除广告、资讯、简讯、传真、通知、会议、报纸等不属于完整研究范式的文献56篇，最后得到符合条件且可分析的文献共计568...
