实践总结58就业与保障2023.2一体化教学模式在电气自动化专业人才培养中的应用文/詹慧芳摘要：随着社会经济发展及社会和企业对专业性人才需求的日益提高，国家对技工院校职业教育的重视度越来越高。现阶段，技工院校教育的改革核心就是如何为社会不断输送高素质的技能型人才及全面提高技工院校的整体教育水平。当前，传统教学模式已无法跟上时代发展需求，亦无法满足技工院校培养人才的目标，所以一体化教学模式应运而生。一体化教学模式不仅要求学生熟练掌握理论知识，更侧重于提高学生的动手实操能力，注重将理论与实践相结合。这也需要技工院校根据企业实际生产需求来制定针对性课程和开展技能竞赛，进一步加强校企间的联系，从而培养高素质人才。关键词：一体化教学；电气自动化；技术型人才电气自动化技术是技工院校比较核心的教学内容，这种教学内容实践性强，具有应用广泛的特点。随着我国大力推行素质教育，仅仅凭传统教学方法无法达到整体提高学生水平的目的，当下的教学重点就是帮助学生打好电气自动化技术理论基础，同时使其电气自动化技术实操技能得到显著提升，从而让学生在就业竞争中脱颖而出，实现毕业即可上岗,这也是技工院校的终极目标。一体化教学模式可以充分融合理论知识及实际操作，有利于提高学生的学习热情，不仅可以保障原有的学习效果，而且还能提升教学效率。因此，很多技工院校为了提高校内教学及学生的水平，将电气自动化学科纳入新型教学计划中。一、一体化教学模式的概念和内涵一体化教学模式是广大院校目前比较推行的教学方式。实施此类教学方式，要注重专业理论与实践紧密结合，由教师在同一课时同时开展理论与实践相关的教学工作。在这一模式下，学生交替学习理论与实践课程内容，从而由理论内容联系到日常的实践操作中，加深对知识的记忆，还能显著提升学习兴趣，促进认知发展。这有利于学生认同电气自动化相关学科与该教学模式，从而乐于将所学内容切实应用到实际工作中，提升教学效果，进而培养出高素质、高技能的符合社会发展和企业要求的人才。二、一体化教学模式在电气自动化教学中的必要性（一）有助于技工院校完成职业教育目标无论什么教育体制，教育最重要的环节均为教学内容。因此，教师在实际的一体化教学中，必须安排好教学的具体内容，并在教学时不断对教学过程进行归纳和总结，从而更好地了解教学的内涵[1]。实施一体化教学，最基本的就是设计好教学项目，确保项目能最终应用到实际的企业生产中。电...
