582023年第2期实践研究基于解释风格理论的图书馆员乐观心理培养策略研究杨超1孙世伟2（1.四川省达州市图书馆达州635000;2.四川省达州市通川区委党校达州635000）摘要[目的/意义]图书馆员拥有乐观心理可以提高馆员的自信心和职业成就感，激发馆员的职业活力。[方法/过程]选取26所图书馆682名馆员的心理样本数据，从解释风格的三个方面入手，梳理馆员心理现状，总结存在问题，分析原因。[结果/结论]最后提出图书馆员乐观心理培养的应对策略。借力新媒体，强化馆际交流合作；开展心理学科普及，提升情绪管控力；加强体育锻炼，提升情绪抗挫力；及时心理疏导，降低情绪破坏力。关键词解释风格图书馆员乐观心理分类号G251引用本文格式杨超，孙世伟.基于解释风格理论的图书馆员乐观心理培养策略研究[J].图书情报研究,2023,16(2):58-63.AnAnalysisofCultivatingStrategiesofLibrarians’OptimisticPsychologyBasedonInterpretationStyleYangChao1,SunShiwei21.DazhouLibrary,Dazhou635000,China2.PartySchoolofTongchuanDistrictCommittee,Dazhou635000,ChinaAbstract[Purpose/significance]Optimismoflibrarianscanimprovetheirself-confidenceandprofessionalsenseofachievementandstimulatetheirprofessionalvitality.[Method/process]Thispaperselectsthesampledataof682librariansfrom26libraries,startsfromthreeaspectsofinterpretationstyle,sortsoutthepsychologicalstatusoflibrarians,summarizestheexistingproblems,andanalyzesthecauses.[Result/conclusion]Finally,thisstudyputsforwardthestrategiesforthecultivationoflibrarians’optimisticpsychology:Leveragingnewmediatostrengtheninter-librarycommunicationandcooperation;popularizingpsychologyandenhancetheabilityofemotioncontrol;strengtheningphysicalexerciseandenhancingtheemotionalresistancetofrustration;timelypsychologicalcounselingandemotionaldamagereduction.Keywordsinterpretationstyle;librarian;optimisticpsychology591引言“解释风格”是由美国“积极心理学”之父马丁·塞利格曼2000年在他出版的《教出乐观的孩子》中首次提出[1]。当面对发生在自己身上不好的事情的时候，每一个人都有对原因的习惯性看法，称为个人特有的“解释风格”。永久性和暂时性、普遍性与特殊性、人格化和非人格化是用来解释为何某一件好的或者坏的事情会发生的三个重要方面，通...
