UniversityEducation［收稿时间］2021-09-22［基金项目］厦门大学嘉庚学院2020年度校级教研教改项目“整合资源提升内涵、构建全方位多层次机电类专业实践教学与创新创业教育体系”（2020J06）。［作者简介］何荣华（1983—），男，福建人，本科，高级实验师，研究方向：金工实验室教学与管理。2022年12月December，2022UniversityEducation［摘要］工程实践教学是培养大学生工程能力、创新能力的主要途径，是实践育人的重要环节。实验教学示范中心根据学校提出的“面向人才市场办学、通过市场谋求发展”的战略思路，依托母体学校的学科优势，坚持以安全为前提、规范为基础，以知识创新、能力培养、高效运作为理念，探索加强学生工程实践教育的举措，增强学生的实践能力、工程素质和创新意识。［关键词］实验教学；工程实践；教育理念；人才培养［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）12-0225-04工程综合素质是指工程师所具有的完成其所承担的工业生产部门的设计、制造、运行、施工、研究开发和项目管理等工作需要的专业知识、专业能力和行业精神[1]。高校工程综合素质教育是针对高校学生进行的专业基础知识、专业知识、专业技能、职业素养的教育培训。我们搭建了适合本校厦门大学嘉庚学院（下文简称“我校”）工科专业不同层次要求的工程综合实践教学平台，使相关学生都有可能在这个平台上进行系统学习和训练。我校以省级实验教学示范中心（简称“示范中心”）为依托，在学生第二课堂方面多次组织学生参加各项相关竞赛，并取得较好的成绩，培养了一批实践能力合格的工科人才[2]。一、示范中心的建设目标及其特点示范中心的建设目标是构建省内多功能、开放型的工程综合实践教学平台，成为福建省乃至全国独立学院实验教学示范中心，服务于学校的教学、科研、学生第二课堂竞赛，是学校开展实践教学的重要场所和学生培训基地。示范中心的建设目标主要有以下几个特点。其一，定位明确。示范中心以培养学生的工程素质、实践能力和创新意识为目标，以改革实训教学内容、实训教学方法为手段，构建多层次、模块化、系统化的实践教学体系，逐步优化实践环节的训练模式和实训流程，逐步加强学生的工程背景和工程素质，成为独立学院中应用型特色突出的实践教学基地。其二，有助于促进学生实践能力提升。加强示范中心的制度建设，使其更加科学、合理、规范和具有可操作性，促进其管理水平的提高。加强和改革了多个实践教学环节，进一步...
