收稿日期：２０２２－１０－１４基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究课题“外语课程体系中思政要素融合模式探究———以浸入式外语教学为例”（项目编号：２０２０ＳＪＡ２２５４）。作者简介：窦伟伟（１９８１—），女，江苏扬州人，讲师，研究方向：外国语言学、应用语言学。大学英语课程思政建设路径窦伟伟（南京师范大学中北学院，江苏南京２１２３３４）［摘要］英语是联合国工作语言之一，同时也是国际交流合作中最重要的语言之一。在“立德树人”的背景下，英语突出的工具性属性和人文属性，决定了大学英语课程也具备独特的思想政治教育价值。为此，本文深入分析了“立德树人”的基本内涵，从正反两个方面探讨了推动大学英语课程改革的必要性，并指出了“立德树人”视角下大学英语课程思政建设的可行路径，为推动大学英语教育的改革起到了借鉴参考作用。［关键词］大学英语；“立德树人”；思想政治教育［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０６－００９４－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０６．０３５［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ引言课程思政是全面构筑“三全育人”格局，落实“立德树人”根本任务的重要举措。而大学英语课程作为通识教育的必修课程，英语的语言工具性和人文性特征，决定了其在思想政治教育中的重要意义。通过英语课程的学习，学生可以在掌握语言知识和语用技巧的同时，了解西方国家的历史文化和风土人情。而在教学过程中融入思想政治教育元素，有助于推动课程资源向育人资源的转化，进而在讲解中西方文化差异的过程中，帮助学生形成文化自觉和文化自信，加深其对社会主义核心价值观的认知，从而将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，同时也对在世界范围内讲好中国故事、传播中国声音具有重要意义。一、“立德树人”的基本内涵为厘清大学英语课程思政建设的基本逻辑，必须要明确“立德树人”育人理念的基本内涵。具体而言，“立德树人”主要包括以下几个方面：其一，中国优秀传统文化。对于大学英语的课程思政建设而言，中国优秀传统文化的价值主要表现在三个方面：首先是“三不朽”的传统思想。《左传·襄公二十四年》中提出了“立德”“立功”“立言”的“三不朽”思想，而唐初经学家孔颖达则对其进行了更详尽的阐释，即“创制垂法，博施济众”“拯厄除难，功济于时”“...
