ChinesenationalExpo13LiteratureForum文艺论坛与评价是建立在了解儿童的身心发展规律，尊重儿童想法的基础上来品评。孩子在作画的过程中老师不过多的加以干涉，和孩子沟通、交流后，了解了孩子所要表现的内容后再去合理的评价孩子的作品。在这样一个大的背景下，儿童水墨画在教学中不会过于强调技法的学习，而是把更多精力放在孩子情感的表达上，让孩子拿着毛笔，蘸着水、墨、颜料任其在宣纸上挥洒。儿童水墨画在表现方法上是以勾勒物体的外轮廓为主要方法来表现物体的造型。通过绘画作品来表现自己所知，所感的一些内容，而不是具体的描绘一个物体的真实外在形体，所以儿童水墨画也是一种意象上的表达。二、儿童对作画对象的观察方法儿童在作画的过程中，对作画对象观察的非常仔细，在孩子的眼里没有所谓的透视关系，他会把看到的角度表现出来，看不到的那部分也表现出来，而且是在一个二维的空间中表现出来，有点像中国画中的散点透视。所以往往孩子画的画成人有些看不懂，因为在结构的表现上和成人表现的不同。比如有一次我和孩子们同时在画一把枪，这些孩子年龄大多在5岁左右的，孩子画画是从局部开始作画的，有的是从枪头开始，有的是从枪尾开始，有的是从枪的握把开始，推着往前画，或是往后画，和中国画中的长卷的表现方法大体相似。孩子们常常会把注意力集中在勾勒事物的轮廓线上，对物象表面肌理的表达则会随着孩子年龄的不断增长逐渐显现出来。所以在儿童水墨画中常常会看到大量的勾线平涂的水墨画。由于观察方法和观察角度与成人的不同，所以孩子在作画时，不只是画他们所看到的部分，还要画出自己知道的东西，所以画面有很多想象的空间，而且作品中的信息量也很大。“生”这个词和生活中大家普遍认为的“生”字的意义不同。这里的“生”，指的是在绘画当中评价美术作品的一种专业术语，在绘画作品中“生”指作品富有鲜活的生命力，不油腻，不媚俗。是相对于“熟”而言的，“熟”在绘画作品中多指作品缺乏作者的真实感受，表现形式过于程式化，绘画技法过于娴熟，缺乏变化。“拙”本义是笨拙，不灵巧。在绘画中指追求一种古朴、稚拙、自然之美。在中国的传统绘画中，在笔墨语言形式上追求“虽出人工，宛若天成”的自然之美。老子认为“大巧若拙”。庄子则认为，道“负载天地刻雕众形而不为巧”。这就是说，合乎道的艺术处理是自然天成的。真正的高级的艺术处理，是看不到任何的雕琢之意和斧凿之痕的。“大巧若拙”，拙乃朴，天然之美即...
