２０２３年第２期·本期专题：课程思政·２５档案馆参与课程思政的基本模式与建设策略李星玥１张斌１，２（１．中国人民大学信息资源管理学院；２．中国人民大学档案事业发展研究中心，北京１００８７２）摘要：档案馆是课程思政建设的重要力量。通过分析档案馆参与课程思政的基本模式与建设策略有利于充分发挥档案馆职能，提升档案工作的影响力，推动课程思政建设。调研梳理档案馆参与课程思政的实际情况，明确档案馆参与课程思政的双向意义，总结档案馆参与课程思政的内涵，归纳资源供给型、服务嵌入型、场域支持型三种基本模式，针对现有建设存在的认知壁垒、渠道不畅、针对性弱等问题，提出通过档案宣传、资源建设、合作渠道、流程规范、场馆建设等策略，推动档案馆参与课程思政建设。关键词：档案馆；课程思政；档案资源；思政教育中图分类号：Ｇ２７９．２收稿日期：２０２２－０７－０２作者简介：李星玥，博士研究生，研究方向为档案学基础理论、数字记忆，Ｅ－ｍａｉｌ：２０１９０００８６４＠ｒｕｃ．ｅｄｕ．ｃｎ；张斌，博士，教授，研究方向为档案学基础理论。随着“同向同行”“大思政课”的提出，专门思政课程以外的“其他各门课”“各类课程”“其他课程”也逐步融入思政教育体系，课程思政理念逐步形成，即“课程承载思政”与“思政寓于课程”［１］，将思政教育元素，包括思政教育的理论知识、价值理念、精神追求等融入到各门课程中去，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。档案馆的职能定位与课程思政建设具有十分密切的内在契合，通过探讨其资源、场所与服务等方面，能为课程思政建设提供很多新的思路。近年来，学校与档案馆合作开展课程思政建设已经成为一种新动向，比如中国人民大学、河北大学、浙江理工大学、中山大学、广州大学、山东大学、四川大学、西南交通大学等高校都与各类档案馆签订了课程思政建设的合作协议，并以各种方式陆续开展相关实践活动，档案馆在一定程度上已经呈现出融入学校大思政教育体系的趋势。授课教师也逐步意识到档案馆在课程思政建设中的重要性。如福建师范大学的王小云等提出“课程思政亟需从第一课堂延伸至第二课堂，诸如各级各类档案馆、图书馆、科技馆、文化馆等均是爱国主义教育基地，是中国特色社会主义制度优越性的重要体现，是图情档学科课程思政实践教学的极佳选择”的观点。［２］无论从学校的组织层面，还是教师的个人层面，都在一定程度上体现了课程思政建设需要档案馆的参与。...
