1462023年第1期兰台论坛LANTAIBBS档案文创产品开发利用对校园文化建设的启示刘晓明（南宁市第八中学，南宁530007）摘要：本文论述了校园档案如何在一定的教学理念引导下转化为档案文创产品，对国内档案文化资源开发利用形式以及国外档案文创产品开发利用情况进行分析，从而对学校开展档案文化创意服务建设，提升校园文化建设和师生科学文化素质，提升学校的凝聚力和向心力具有参考借鉴意义。关键词：档案文创产品；校园文化建设；开发利用联合国教科文组织将文化创意产品定义为：能够传达意见、符号与生活方式的消费物，它能够提供信息和娱乐，进而形成群体认同并影响文化行为。校园文化是指学校独有的校园精神环境和文学文化气氛，从物质形态的校园校貌、学校建筑设计到精神形态的办学理念、学风校风等无不涵盖于其间。学校档案是指学校师生在各类教学活动中形成的具有保存和查考价值的文件记录或实体实物，是校园文化的重要载体，它是学校档案价值的体现，是重要的教育资源之一，是学校教学成果的综合体现。档案文化需要得到传承和发展，只有在传承的基础上不断融合时代精神，从档案载体形式、管理的体制机制和档案文化的传播手段等方面大力推进创新，才能不断增强档案使用的灵活度，提高利用的效果。一、国内外档案文创产品建设开发的现状（一）国内档案文化资源开发利用的五种模式1.编研模式。如四川省档案局在汶川地震发生后整合的《双流县“512”汶川抗震专项全宗》,上海市档案局主办的《文件春秋》期刊,扬州市城建档案馆编制发行的《扬州市民国建设》等。这些编研范围不在局限于地方博物馆,编研者也不再限制于政府档案工作人员。同时将编研的主题、类型等尽可能靠近百姓生活,接近公众事件,更贴合社会大众,注重与国内外文化企业的联合,将宣传渠道数字化、多样性,并采取更加注重科研水平的大编研模式，使得档案文化得到更大推广。2.展览模式。档案展览是许多档案馆十分关注的社会服务方式，从中央到地方纷纷推出精品，从展出规模、展览主题、展品档次等方面推陈出新。国家档案局和中央档案馆联合主办的“走进记忆之门——中国档案珍品展”，甄选了全国20多家档案馆的奇珍异宝，在全国各主要城市巡回展览，令人大饱眼福，堪称一次档案的文化盛宴。3.活动模式。档案馆开展的各种档案文化活动是档案馆融入社会、宣传文化，成为社会文化中心的有效方式。比如，在馆内可定期举办学术讲座、档案专家咨询、各类文化专题活动和休闲活动。这些方式易操...
