2023年第22卷第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&ScienceTribune妇产科护理中SPOC混合教学模式的设计探索□李会明【内容摘要】SPOC混合教学模式能够将实体课堂与网络在线教学很好地衔接在一起，并且通过对教育教学活动的重塑与创新，有效解决传统妇产科护理课程教学中存在的诸多问题，进一步提升妇产科护理课程教学质量与教学效果。所以，SPOC混合教学模式在妇产科护理课程教学中应用具有十分重要的教学意义与教育价值。鉴于此，本文结合网络上有关SPOC混合教学模式的相关参考文献，以及个人从事妇产科护理教学工作的实践经验，从多个角度入手针对SPOC混合教学模式在妇产科护理教学中的设计与实施展开探讨，以期提高教学质量的同时，更好地迎合我国教育信息化改革。【关键词】SPOC混合教学;妇产科护理;教学设计;教学实施【作者简介】李会明(1981—)，女，黑龙江人，黑龙江护理高等专科学校主治医师，硕士;研究方向:妇产科护理传统的妇产科护理教学以讲授为主。即便近些年来已经有不少的教师对该种教学方法实施了改进与优化，为其融入了提问式、启发式等教学技巧，但仍然会受到传统讲授法固有缺陷的限制，妇产科护理课程质量仍有待提升。为了解决这一问题，现如今各大院校纷纷引入SPOC教学法，打造出基于SPOC的混合教学模式，并取得了十分良好的教学效果。SPOC混合教学模式应用到妇产科护理教学中，对妇产科护理课程进行重构，能更好地提升妇产科护理教学效果。一、SPOC混合教学模式的理论基础(一)SPOC教学模式及其优势。SPOC即小规模在线课程，其本身是对MOOC的一种发展与补充，因此，也可以将SPOC简单地理解为是MOOC加课堂的一种混合式教学方法，能够有效结合线上与线下学习，提高教育教学质量。对SPOC展开详细的分析发现，其教学优势主要表现在两个方面:一是SPOC作为一种依托于网络课程资源展开的教育教学方法，本身就具备网络教学的诸多优势，不会受到时间与空间的限制，学生可以随时随地展开学习、预习以及复习;二是因SPOC对授课规模进行了限制，一般为几十人到百余人最佳。所以，教师可以根据每一名学生的实际特点选择适合的视频课程，也方便对学生进行教学管理。(二)混合学习。对于混合学习，不同的学者为其赋予了不同的含义。近年来，越来越多的学者针对混合学习进行深入研究与探讨，国际教育界对混合学习的理解更加趋向于:传统线下面对面教学与网络在线教学的一种有机结合。而混合学习之所以受到了广大教育工作者的高度青睐，主要是...
