产业与科技论坛2023年第22卷第3期Industrial&ScienceTribune2023（22）3工业革命4．0背景下本科护生社会智能的现状及影响因素□白蔷薇侯睿李梦媛谢青青王晶晶曹迎东【内容摘要】目的:探讨某综合大学护理学院本科护生的社会智能情况及影响因素，旨在为临床护理人文关怀教育提供相应的现实依据和有益参考。方法:采用社会智能量表(TSIS)对某综合大学中护理学院的798名本科护生进行问卷调查，了解其社会智能水平及影响因素。结果:本科护生社会智能整体水平处于中等水平(95.95±12.226)，性格、性别、生源地、家中排行、是否独生子女、是否班干部以及接受的家庭教育类型，各组之间比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论:护理教育者需要根据护生个体的不同家庭及社会情况，制定针对性的培养方案，同时将学校教育和家庭教育进行有效衔接，建立密切的家校关系和师生关系，为培养具有较高社会智能的临床护士奠定基础。【关键词】本科护生;社会智能;人文关怀【基金项目】本文为郑州西亚斯学院2022年度校级科研项目(编号:2022－D96)研究成果。【作者简介】白蔷薇(1989—)，女，郑州西亚斯学院讲师，硕士;研究方向:护理教育、社区护理学侯睿，李梦媛，谢青青，王晶晶，曹迎东;郑州西亚斯学院一、引言伴随着工业革命4.0即第四次工业革命的到来，教育系统与全球经济社会的现实需求之间逐渐出现脱节现象，更加需要高等教育做出改变来主动适应这一趋势从而培养符合未来社会需求的人才［1～2］。已向生物—心理—社会医学模式转变的社会下，临床上对护理人员的要求也持续升高。作为我国高等教育的重要组成部分，高校护理教育承担着为国家输送优秀临床护理和健康管理人才的重任，面对工业革命4．0时代工作环境动态的挑战，提升护理人才面对复杂临床环境的评判性思维能力和人际交流能力成为亟待解决的问题之一。社会智能又称社会智商或社会智力，是一种独立的智力。Thorndike将其定义为理解他人行为、处理给定社会线索和在人际关系中保持明智的能力［3］。Asna指出社会智力是了解自己和他人的能力，是从与人交往的经验中发展起来的，是从社交环境中的成功和失败中学习的。它通常还被称为“街头智慧”(streetsmarts)［4］。研究发现，社会智商高的人能够以多角度的方式存储和组织复杂的社会信息，从而对社会环境做出适当的反应。社会智力对在社会环境中理解与自己不同的其他人、以适合他人和不同情况的方式行事、与他人有效沟通、积极解决人际关系问题以及保持开放和灵活...
