教师教育2023.04＞思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。小学思政课教师要准确把握新时代思政课建设的任务和要求，深挖差距，补齐短板，坚持守正创新，打造思政“金课”。一、深化思想认识，高度重视思政课建设要上好思政课，就要有正确的思想指引。学校作为育人主体，要抓好思政课建设的顶层设计，按要求开齐开足思政课，配齐配强思政课教师，做到课表有“思政”、上课有教师、考核有记录、过程有评价、活动有实效、道德有提高。校长要带头讲好思政课；作为学生成长引路人的教师，更要意识到思政课的不可替代性，深研教材，认真备课，努力上好每一节思政课。二、强化主体责任，提升教师综合素养（一）落实教学常规，在扎实推进中上好思政课一方面，思政课教师要深耕教材，领会教材编写主旨，从框架与主要内容、教材特点与创新、教材目标与重难点等方面分析教材。教师还要注意整合取舍，在保证教材基本内容不变的前提下，联系鲜活的时事素材，增加新的内容和解读，带给学生全新的学习感受。另一方面，教师要走出“单枪匹马上好课”的自我包围圈，以教研组为依托，加强集体备课，力争在集思广益中迸发思维的火花。教师可以采用“个人主讲+集体讨论+形成共识=精品案例”的集体备课模式，与同行协同发力，精准把握学生思想动态和学习需求，持续关注最新的思政教育素材和社会重大热点，使教学内容贴近时代、贴近生活，让思政课成为学生真心喜爱、终身受益的灵魂课程。（二）教师视野要广，在终身学习中上好思政课首先，学思想、读“四史”，掌握扎实的本体性知识。思政课教师要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，让真理和思想的光辉照耀思政课堂；全面了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的内核和精髓，成为思政课领域内的专才，引导学生在学思践悟中坚定理想信念。其次，形成“跨学科”“跨时代”的知识结构，掌握条件性知识，成为博洽多闻的通才。思政课教师既要多了解文学、法学、社会学等理论成果和学科动态，又要学习中华优秀传统文化、社会主义先进文化，时刻关注重大现实问题和社会热点素材，从而能理直气壮地回应学生的现实关注，解答学生的思想困惑。最后，开展社会实践，丰富体验认知。思政课教师要走出理论学习的象牙塔，真正俯下身、沉下心参与社会实践，体悟真实生活。更重要的是，新时代少年作为第一个百年奋斗目标的亲历者、见证者，也将会参与第二个百年奋斗目标这一伟大历史进程。教师应该引导学生把爱国情...
