信息化与计算机教育本栏目责任编辑：王力ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第4期(2023年2月）基于Python语言描述的数据结构课程设计实践探究汪舜敏1,3，彭擎宇2★，段景辉1,3，梁志勇1,3，周显春1,3(1.三亚学院信息与智能工程学院，海南三亚572022；2.海南热带海洋学院计算机科学与技术学院，海南三亚572022；3.三亚学院容淳铭院士工作站，海南三亚572022)摘要：《数据结构》作为高校计算机专业的四大专业课课程之一，一直是学生学习的难点。为提升其课程设计效果，帮助学生更好地掌握相关知识，本文基于Python语言对算法进行描述，从混合式教学、思政元素角度进行考虑，以三亚学院信智学院学生为例，基于芯位教育一体化平台设计课程的教学内容、教学过程。实践结果证明，应用设计方法后，整体教学效果良好。关键词：混合式教学；思政建设；数据结构；Python语言描述中图分类号：G423文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)04-0169-03开放科学（资源服务）标识码(OSID)：Python语言具有简洁性、易读性以及可扩展性等特点，在网络爬虫、数据分析、机器学习等多个领域被广泛应用[1]。2022年5月，TIOBE编程语言排名榜中，Python已跃居全球前四，成为4大流行语言之一，该语言也陆续成为高校计算机专业的基础课程[2]。目前，许多高校计算机专业的数据结构课程已采用Python语言进行描述，其中，北大陈斌老师的《数据结构与算法》是一个真实案例。1课程总体设计本课程以三亚学院信息与智能工程学院学生为例，本学院学生相比本科公办院校学生整体而言存在一定差异，为提升学生学习效果，需要采用因材施教的教学方法。根据以上学生现状，本文结合Python语言的特点，采用Python语言对《数据结构》课程进行描述。主要从混合式教学、思政元素两大方面进行课程设计，共计60学时，其中理论课45学时，实践课15学时。教学方法采用线上线下混合式教学法、案例讲解法、团队合作法等多种形式。以教师讲解为方向，以线上学习为辅助，围绕学生学习情况，及时采取措施调整教学方案，将所学知识融入实践教学，突出学生动手能力和独立解决问题的能力。2课程混合式教学设计混合式教学的基本理念是“以学生为主体，教师为主导”，其可以将传统线下教学和线上的网络教学相结合，综合课前课中课后设计、随堂小测、课后练习等师生互动、生生互动环节[3]，通过线上+线下的教学方式，充分发挥在线教学与传统线下教学的优势，使线上教学由教学辅助活动变为教学必...
