133数字艺术一、儿童绘本用户的特征（一）儿童身心特征童年是人生重要阶段的开始，孩子的生理和心理特征在不同的年龄和年龄阶段都会有所不同。儿童是一个特殊的社会群体，他们的大脑在这个阶段还没有发育完善，因此儿童和成年人有一定的区别，无论是在生理上还是心理上都是如此。幼儿期（0-3岁）、学龄前期（3-6岁）、学龄期（6-12岁）是根据儿童的不同生理、心理特征划分的三个阶段。儿童由于保护视力的需要，不能长时间使用电子产品，所以儿童绘本阅读在这方面的优势更为凸显，当然，在阅读时间上也要有所控制。儿童的好奇心很强，对周围的事物往往有强烈的求知欲。模仿能力也是孩子与生俱来的特点，儿童喜欢通过游戏互动的方式，在其阅读的过程中对未知的世界进行探索。家长在此阶段应该充分陪伴并正向引导孩子，树立正面的范例和榜样，让孩子的模仿力得以积极地运用。在儿童绘本设计时也应该以积极向上的人物形象和故事，为儿童起到模范带头作用。（二）儿童阅读特征儿童阅读特征可根据儿童不同生理、心理特征划分的三个阶段来分析。1.婴幼儿期（0-3岁）。此阶段的婴幼儿年龄小，身心发育不完善，色彩鲜艳、形象生动、造型简单的图片尤为有吸引力。因为此阶段儿童基本上还不具备识字的能力，所以应以听觉阅读和视觉图片阅读为主，并在阅读时需要家长予以陪伴和引导。2.学龄前期（3-6岁）。此阶段的幼儿随着身心的不断发育，对阅读的理解能力逐渐提高，单纯简单图片式的阅读已不能完全满足其认知，他们对阅读开始有要求和期望。所以图文并茂的绘本更能增强他们阅读的主动性，而他们也更倾向于选择有声、有色、有信息量的绘本。3.学龄期（6-12岁）。这个时期的儿童在生理、心理等方面都逐渐成熟，思考问题的的能力日益强烈，从书本上获取资讯的能力也在日益强大。他们对文字阅读开始产生浓厚的兴趣，因此，这个阶段的儿童所选择的绘本应图文结合，且文字占比也要大幅提高。二、非遗儿童绘本的创新设计思路（一）文本语言绘本将故事用文字语言与图片的形式描述出来，而这种语言的方法正是绘本最吸引人的地方。儿童看到的往往是世界很特别的一部分，他们的身量比成人小，感官比较敏锐，因此观察得特别仔细。儿童绘本应以儿童的视角、思考方式、语言表达、行为习惯来表达文本主题，能激发儿童兴趣、引起儿童思考的绘本才是能和儿童产生共鸣的绘本。在非遗儿童绘本的文本表达方面，应更注意与现代接轨的表达方式，讲述符合新时代儿童喜闻乐见的故事，...
