Vol.44No.3Mar.2023第44卷第3期2023年3月赤峰学院学报（哲学社会科学版）JournalofChifengUniversity（Soc.Sci）随我国科学技术发展，人工智能技术开始推广应用到人们的日常生活中，人工智能也入选“2017年度中国媒体十大流行语”，这也意味着越来越多的人开始知晓、关注人工智能。2019年习近平总书记提出“积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。目前，人工智能技术与高校思政课教学深度融合已成为相关领域的热议话题。人工智能技术与高校思政课教学融合目标限度规定，能为人工智能在思政课教学中的发展方向指明路径。一、人工智能技术与高校思政课相融合的三大类型（一）创设情景1.基于大数据构建生动形象的思政课程人工智能作为当前较新型的技术科学，为创造出能模拟人意识、思维的智能科技，此技术集合了当今世界多种先进科技，如大数据、虚拟现实技术等[1]。将人工智能技术融入高校思政教学中，在现代智能设备辅助下，基于大数据等先进科学技术可构建一堂生动形象的思政课程。教育部高教司司长吴岩曾说过，“信息技术与教育教学深度融合的新探索给我国高等教育提供了‘变轨超车’的重大机遇。”2020年我国也正式计划推出1000个“示范性虚拟仿真实验教学项目”[2]。此教育项目的核心在于利用现代科学技术，将实验、实训、实践等实操项目放到线上，在避免线下现实条件限制的同时，能进一步提升学生学习过程中的基本安全保障，且线上实操教学具有不受时间、空间约束的优势，能同步开展多人实验任务，能提升其整体的教学效率。高校思政教学方面，可将基于大数据、虚拟现实技术的人工智能设备应用到思政实践教学中。如用大数据分析我国的社区街道管理情况，用虚拟现实技术模拟出社区街道环境，学生可佩戴虚拟现实技术配套眼镜，“亲身”体会社区街道管理及办事情况。同收稿日期：2022-10-17作者简介：王琦（1989-），男，山东临沂人，汉族，讲师，福建师范大学马克思主义学院2019级博士研究生，研究方向：高校思想政治教育、中国共产党思想政治教育史。基金项目：2020年度福建省高校以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“习近平总书记关于学校立德树人重要论述研究”（JSZM2020017）互联网思政视域下传统文化融入高校思政课教学创新发展王琦（福建师范大学，福建福州350007）摘要：人工智能技术作为当前先进科学技术的代表之一，与其他科学技术不同，人工智能专注于对人意识、思维的模拟、研发。随着人工智能技术...
