论文福建轻纺2023年4月第4期1研究背景疫情防控是对国家管理能力的挑战，是保卫人民生命健康安全的一次大考。有关数据显示，在2020年，中国众多大学进行了一场大规模的线上教学实践，全国开展线上教学的普通高校共计1454所，将近100万名教师开设95万门、713万门次在线课程，参加在线课程学习的学生达11.8亿人次，与此同时，线上教学平台的课程开设也呈现了直线上升的趋势。中国大学慕课、钉钉、学习通、腾讯会议等线上教学平台如雨后春笋般涌现于大众的视野。“后疫情时代”（Post-Pandemic），并不是疫情完全消失，而是疫情随时有可能小规模地发生，疫情防控常态化，另一方面，也可以理解为人们经历过疫情，其生活习惯乃至整个社会的经济、文化、教育都发生了深刻的变化。为此，本文对疫情期间各个高校的“非常态化”“应急”的线上教学能否成为常态化的模式，后疫情时代高校教学多元化云平台的管理模式的构建进行研究。2疫情防控期间高校教学云平台的类型与传统教学模式相比，高校教学云平台不受时间、空间的限制，便捷性、实时性、共享性等优势兼备，这无疑是对传统教学的延伸与补充，同时也是对传统教学的改进与完善。因此，高校可以利用教学云平台提供更多便利和教学服务。2.1实时直播授课平台实时直播授课类似于传统模式的线下教师学生*基金项目：福建师范大学研究生教改项目——生物各学科渗透培养复合型高素质人才（项目编号：Y2020jg07）；福建师范大学研究生课程建设项目——高级生理学、细胞生物学研究生课程建设（项目编号：KCJS202028，KCJS202126）。收稿日期：2022-09-16作者简介：黄璜（1999—），女，福建漳州人，硕士研究生，主要研究方向为高校教育管理、行政管理。通讯作者：程林洁（1987—），女，福建福州人，助理研究员，博士研究生，主要研究方向为高校教育管理。黄璜1，刘锦华2，黄惠珍3，王峰1，程林洁4（1.福建师范大学文化旅游与公共管理学院，福建福州350007；2.福建福建师范大学招生与考试中心，福建福州350007；3.福建省农业科学院，福建福州350001；4.福建师范大学生命科学学院，福建福州350007）摘要：线上教学措施具备的便捷性、实时性、共享性是传统教学的延伸，疫情防控期间被各高校广泛采取。文章基于疫情期间高校教学云平台的三种类型及其特点，分析了高校教学云平台发展面临的掣肘，进而思考并提出高校应对建议：高校以自身为主体，坚持政府部门主导；合理利用地方教育部门的课程资源、开展教师培训，建立健...
