县域教育均衡发展研究———以河南省息县为例主编郑州大学出版社图书在版编目（ＣＩＰ）数据县域教育均衡发展研究／潘红波著．—郑州：郑州大学出版社，２０１１．２ＩＳＢＮ９７８－７－５６４５－０３９２－５Ⅰ．①县…Ⅱ．①潘…Ⅲ．①县－教育事业－研究－中国Ⅳ．①Ｇ５２７中国版本图书馆ＣＩＰ数据核字（２０１１）第００３１６７号郑州大学出版社出版发行郑州市大学路４０号邮政编码：４５００５２出版人：王锋发行部电话：０３７１－６６９６６０７０全国新华书店经销河南省中景印务有限公司印制开本：７８７ｍｍ×１０９２ｍｍ１／１６印张：２１．５字数：４７３千字版次：２０１１年２月第１版印次：２０１１年２月第１次印刷书号：ＩＳＢＮ９７８－７－５６４５－０３９２－５定价：４３．００元本书如有印装质量问题，由本社负责调换学以致用，报效桑梓———为《县域教育均衡发展研究》序严格地讲，均衡发展本应该是我们兴办社会主义一切事业从一开始就必须严格遵循的一个基本原则。然而，我们经常无可奈何地看到的客观事实往往是，许多领域无论是经济建设领域还是其他社会领域都存在着不均衡的状态，有的甚至处于非常严重的失衡之中。从表现上看，不均衡就是：该轻的未轻，该重的未重；不该多的多了，不该少的少了。从成因上分析，不公平产生不均衡，不均衡加剧不公平。两者互为因果，彼此推波助澜。久而久之，便变得纠缠不清。从结果上看，不公平必然不均衡，不均衡就会不稳定，不稳定就难以可持续，不可持续则意味着山穷水尽。凡事一旦到了山穷水尽的地步，接踵而至的便只有改革创新了。倘若再要硬撑下去，恐怕会有很多麻烦。有位在某地级市从事经济管理的官员朋友告诉我：近年来，通过学习科学发展观，的确是深刻体会到了本市经济建设均衡发展的极端重要性。我搞不懂他说的到底是真话还是官话，因为这个道理就像我们每天炒菜必须加油加盐一样，属于很简单的常识性的东西。作为老资格的地方政府领导人，且不说我们同在大学读书期间就听老师讲过了“统筹兼顾”这一课，多年来在经济工作中经常发生的深刻教训，也该让人弄明白了毛泽东当年就曾教导过的“平衡、协调、健康、持续”发展的真正意义了。当然，现实生活中很多事情的发展进程包括某些制度作用的结果，之所以慢慢地变得不尽如人意甚至形成一种南辕北辙的局面，并不能简单地归结为是哪个年代、哪届领导、哪位责任人的错误，而应该看成是一定时代条件下各种历史的与现实的...
