032比较借鉴本土资源在幼儿户外自主游戏中的应用福建省上杭县第二实验幼儿园郭田华【摘要】本土资源具有鲜明的地域性特点，在操作运用方面更加具有优势。户外自主游戏是促进幼儿健康快乐成长的重要途径，将本土资源融合到幼儿户外自主游戏中，不仅可以丰富游戏内容，还可以使幼儿更加了解家乡特色，培养幼儿热爱家乡的情感，并在参与过程中获得全面的发展和进步。因此，结合实践经验，对本土资源融合到幼儿户外自主游戏中的具体措施展开探究。【关键词】本土资源；幼儿园；户外自主游戏；应用【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2023）05-0032-03【DOI】10.12240/j.issn.2095-9214.2023.05.010本土资源具有多样性、特色性和便捷性等特点，是幼儿教育的重要素材。将本土资源运用到幼儿户外游戏中，不仅可以拓宽游戏种类，还能提高幼儿的参与热情，实现更理想的教育效果。一、本土资源在幼儿户外自主游戏中的运用价值首先，户外自主游戏需要以幼儿为中心，让幼儿具有热烈的参与意愿和探索兴趣。本土资源具有多样化的内容，无论是自然资源还是文化资源都更加贴近幼儿的生活经验，更容易调动幼儿的兴趣需求。比如，彰显地域特色的传统文化、体现地理风貌的自然资源等，这些都是幼儿经常接触的生活内容。幼儿自由选择、自主展开的户外游戏才会更加完善，进而充分实现自主游戏的价值。其次，户外自主游戏不仅要达到愉悦身心的目的，还要实现创造力和实践力的培养。本土资源具有不同的呈现方式和运用（参与）特征，对幼儿的成长发展也具有多方面的教育价值。陶行知先生提出的生活教育理论，就指出从实际生活出发，在教、学、做的全面参与中实现深刻的、全面的、创造性的成长进步。幼儿的创造力是在熟悉的生活经验中发展而来的，本土资源和幼儿的日常生活息息相关，也就为幼儿的创新发展提供了坚实的基础。除此之外，培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，也需要以深厚的本土认知和体验为基础。再次，本土资源具有取材方便、投入成本低的特点。因地制宜、勤俭节约是幼儿园环境创设的基本方针。另外，随着社会经济的发展，现代化的教育器材（设备）的过度使用不仅难以给幼儿带来新鲜感，还容易造成一定的资源浪费。本土资源的情境性和生活性，更有利于调动幼儿的认知经验，能够提升其参与兴趣。最后，本土资源开发是幼儿教育的发展方向。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰...
