94社会美育与儿童全面发展：以荷兰博物馆儿童美育项目为例王文婷WentingWang/文DutchMuseums’AestheticEducationProgramAestheticeducationisavitalpartforchildrenbalancedoveralldevelopment.ThisarticleismainlyintroducingthegeneralsituationofDutchmuseums’aestheticeducationprogramandillustratingthemeaningforchildren’sdevelopmentineachtypeofaestheticeducationalprogram.AimingtodemonstratethesuccessfulcasesthatDutchmuseumshavecarriedoutinprovidingthenecessaryenvironmentforchildren’smulti-dimensionaldevelopmentandactivetry-outinaestheticaleducationalprogram.Wishingtoprovidedirectionsforthedevelopmentofchildren’saestheticeducationalprograminChinesemuseums.Keywords:aestheticeducation,museum,scaffolding,mobileguidesystem摘要：美育是少儿全面发展不可缺少的一环，本文介绍了荷兰博物馆美育项目的状况，并结合美育的特点，解析不同类型的儿童美育项目对孩子发展的意义，旨在呈现荷兰博物馆在为孩子提供多面发展的必要环境及指引的美育项目方面的积极探索，为中国博物馆针对儿童项目的发展提供借鉴。关键词：儿童美育；博物馆；支架式引导；移动向导教育应是真正实现国富民强的捷径。随着经济的发展和人民文化需求的提高，家长和社会关注的焦点也渐渐从满足孩子物质需求转移到如何引导孩子身心全面发展。然而我国文化产业发展水平仍参差不齐，各种网络以及线下媒体内容繁冗杂乱，社会整体逐渐被各种图像所占据，我们正在进入一个“回避思考和弱化想象力的图像时代”①。而对于鉴别能力较弱的儿童，成年人以及整个社会更应肩负起正确引导他们的重要责任。蔡元培先生曾大力倡导美育。美育的目标不在于培养艺术家，而是培育孩子发展多样兴趣，培养孩子拥有更加文明、和平、自由的思维方式，培养孩子的创造力以及如何领悟、欣赏生活，使孩子能够拥有更坚强的自信和个人美德，并拥有走向幸福人生的能力。②换言之，审美教育是旨在培养完整的人格的教育，使孩子拥有滋润的情感、锐敏的感觉、清明的思维、生动的创造和斑斓的底色。③博物馆肩负着对于其收纳的文化创造物以文化内涵、发展脉络及使其与社会发展联系起来的重任，并使之能够成为人类共享的精神文明和社会文化的有机组成部分。④中外学者都强调博物馆应具备以引导为主的公共教育功能。博物馆应该成为城市中伴随人们成长并且传承文化的地方，当孩...
