实习师范生同事关系伦理困境及主体突破路径黄雪亚１，２，郭谢歆悦３，蔡辰梅１（１．广州大学教育学院，广东广州５１０００６；２．贺州学院，广西贺州５４２８９９；３．四川大学历史文化学院，四川成都６１００００）摘要：同事关系伦理困境是师范生在实习过程中长期存在但经常被忽视的伦理问题。通过深入师范生日常实习实践中，分析实习师范生与同事之间的道德冲突，发现实习师范生像“迷失的陀螺”，无法在冷漠与关怀、服从现实与追求理想、偏见与公正、尊重服从与自主抗争等同事关系伦理问题中做出正确的选择，进而使其在关怀学生、坚守专业理想、践行公正和对同事保持忠诚等方面面临困境。妥协与悬置、单方决策、商谈以及向第三方反映是实习师范生面对伦理困境最常用的应对策略。实习师范生应提高道德身份认同、形成捍卫道德的勇气和提升道德能动性，努力做一位道德能动者，过一种富有道德意义的实习生活。关键词：实习师范生；同事关系；伦理困境；道德能动者中图分类号：Ｇ６５２文献标识码：Ａ文章编号：２０９５－３７９８（２０２３）０１－００３５－１１收稿日期：２０２２－１１－１８基金项目：广东省高等教育教学改革项目“基于实习诊断的师范生专业道德培养模式改革研究”；广西高校中青年教师科研项目“舆论诉求与困境突围：全媒体时代小学家校冲突研究”（２０２１ＫＹ０６９９）；贺州学院科研项目“转型发展背景下地方本科院校校企合作的实践研究”（２０１６ＺＺＳＫ０２）作者简介：黄雪亚，女，广西平果人，广州大学教育学院教育领导与管理专业博士研究生，贺州学院讲师；郭谢歆悦，女，四川绵阳人，四川大学历史文化学院中国史专业硕士研究生；蔡辰梅，女，河北井陉人，广州大学教育学院教授，博士生导师。一、问题提出同事关系是职业关系伦理的焦点，正如库珀（ＴｅｒｒｙＬ．Ｃｏｏｐｅｒ）所说“困惑通常是在同事间产生的”［１］。围绕教师同事关系伦理的话题，国外学者最初从教师与同事集体或同事个体之间的矛盾两个范畴进行讨论。苏联契尔那葛卓娃和契尓那葛卓夫较早关注到了教师集体中的矛盾，他们在《教师道德》一书中指出教师的不诚实行为在很大程度上给其他教师对学生进行第４３卷第１期广东第二师范学院学报Ｖｏｌ．４３Ｎｏ．１２０２３年２月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｕａｎｇｄｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｅｂ．２０２３道德教育造成困难，有时教师集体中的矛盾与一些在道德上不适宜...
