2023.1职业教育研究顶岗实习是高职院校学生身份转换的重要一环，一头联系着职业教育，另一头关系着学生就业。优质的顶岗实习教学离不开健全的管理制度和有效的管理行为，这需要学生参与、教师指导和学校引导。目前，大多数高职院校的实习管理主体单一，实习生被简单归置为被动的管理对象。然而，顶岗实习生校分离现状使得高校的实际管理职能减弱，实习生面临着管理和服务的“空窗期”。为了满足实习管理的需要，实习生在实习单位中自发结成非正式组织，部分高校也在实习规章中明确了实习生组织的地位和任务。这在很大程度上发挥了顶岗实习管理中学生参与的主动性，有助于提高实习管理效率。一、规范现状笔者以高职院校实习规章中对实习生组织的规范内容为研究文本展开质性分析。在网络调查的60余所高职院校中，仅有18所院校对实习生组织作出界定和规范。笔者将相关内容截取作为独立样本，对每一样本按照其规范的主要内容进行了二级编码，相应获取了二级节点，编码结果如表1所示。表1中，一级节点是二级节点的父节点，文本示例展现了该节点下被编码的部分规章文本内容。为展现编码整体情况，笔者对编码内容进行了计量处理，结果如表2所示。在表2中，经过计量的编码节点差异更加明显。参考点数量表示节点在研究样本中被编码的次数；材料数量表示涵盖该节点的样本数量；文本覆盖率表示该节点对应文本内容占其所属样本的比例；加权覆盖率为该节点所属样本占全部样本的比例。二、现实功能（一）自我管理和服务在表1和表2中，“自我管理与服务”在二级节点中占据了编码的绝大部分文本，表明高校最为重视的实习生组织的存在价值主要是教学、纪律等日常工作的协助管理。由于顶岗实习面临“生校分离”问题，学校管理职能履行受阻，而实习单位管理职能有限，实习生面临学习环境骤然变化下管理和服务的“空窗期”。然实习生组织介入高职院校顶岗实习管理论略丁关东问清泓（武汉科技大学湖北武汉430081）摘要：顶岗实习具有生校分离特征，建立实习生组织有助于高职院校的顶岗实习管理。实习生组织在顶岗实习中能够加强学生自我管理与服务，提供心理关怀，加强生校沟通，维护正当权益。然而，实习生组织在发展中也面临着身份地位不明、管理主体不清、功能发挥不全、自我管理不易的问题。为此，高职院校要完善相关规章制度，整合和拓展实习生组织的功能，加强对实习生组织的引导。关键词：顶岗实习；高职院校；实习生组织；管理中图分类号：G718文献标识码：A文章...
