高中创新实验室案例撷英上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会3为师生敞开自主发展的空间—上海市七宝中学创新生态实验室顾问张民生主编尹后庆副主编倪闽景罗一华徐淀芳编委会(以姓氏笔画为序)于东航仇忠海王铁桦王丽萍包罗阮为刘晓艳孙爱青陆伯鸿芮仁杰张志敏张步华吴甫光李青严明邵晨郑方贤周齐佩周凤林姜明彦唐盛昌高彩霞徐国颖曹斌康定龚柳董永华颜慧芬上海基础教育的转型发展，需要在学生培养模式上，改变高度统一的标准化模式，更加注重基于需求导向的培养。在培养学生基本素养的同时，更加注重因材施教，开发多元智能，为学生提供多类型的课程和个别化的教学，满足学生个性化、多样化的发展需求，形成基于学生需要的多样化培养模式。学生创新实验室，就是转型阶段基于满足学生充分发展需求的一种实践，它不同于几十年来以做验证性实验为主的教学实验室，而是为培养学生创新素养、开发学生创新潜质的研究性、探究性实验新平台。《创新实验室里的时代脉动》首批入选的23个创新实验室案例，是在各区县申报的基础上经过专家论证、遴选和编辑而成，内容涉及到生命科学、物理、化学、工程技术、地理、音乐、金融、机器人制作等学科和领域。专题不同，异彩纷呈，似乎没有统一的标准、规格和模式，但是，“营造创新教育实践环境、提升学生的创新精神和实践能力”是创建这些实验室的共同出发点；与校本课程的研发、建设、实施相结合，为学生开展自主学习与实践提供丰富的课程资源和条件保障，促进高中教育的多样化和特色化，是这些实验室所在学校的共同心愿；在新的历史起点上更好地实现科学发展，着眼于学生长远发展和个性培养，不断锐意进取、推陈出新是选编这些案例的共同特色与追求。创新是一种精神，创新是一种实践，创新是一种追求。七宝中学在迎接知识经济时代的挑战、全面实施素质教育、加快培养创新人才的教育实践中，明确提出每一位教师和学生身上都有创新的潜质，充分发挥师生的主体性是实现学校发展的关键。要让学校中每一位成员在如同原始森林般的环境中茁壮成长，实现自我价值的提升，享受生命的快乐。一切服务于学生的个性化成长，服务于教师专业能力的发展，服务于师生的创新实践活动，整座七宝学校正在变成为偌大的创新生态实验室，为每一位师生敞开了自主发展的空间。上海中学等学校，立足于国家未来发展所需拔尖人才的要求，致力于创新人才的早期培养，聚焦学生的“志趣”养成，高立意、高思辨、高互动地为学生创造全新的实验天地...
