108GansuEducationResearch铸牢中华民族共同体意识，是实现中国特色社会主义现代化的必然要求。我国培育中华民族共同体意识的工作受到政府有关部门的高度重视，但是学校、家庭和社区教育存在脱节现象，没有实现有效联动，导致教育成效欠佳。因此，有必要积极探索有效策略，实现学校、家庭和社区教育的有机结合，为铸牢中华民族共同体意识提供保障。一、优先发挥学校育人功能，培育中华民族共同体意识各级各类学校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以习近平总书记关于教育的重要论述、关于加强和改进民族工作的重要思想为根本遵循，推动中华民族共同体意识培育工作的开展。牢牢守住学校主阵地，充分发挥学校活动育人、课程育人、文化育人的功能，是培育中华民族共同体意识的关键。要设置专门课程、编写专门教材、探索教学模式、建设人才智库和教学资源库，发挥课堂主渠道作用，提高培育中华民族共同体意识的实效[1]。一是设置专门课程。要以学生成长规律和教育规律为依据，从课程标准的制订、教育理念的凝练、课程结构的规划、课程内容的选择、课程教学的实培育中华民族共同体意识的协同机制探究马乔莉（甘肃省定西市临洮中学）【摘要】新时代中华民族共同体意识培育工作取得了巨大进展，但学校教育、家庭教育和社区教育三者之间还没有实现很好的联动。为了切实优化培育效果，学校教育、家庭教育和社区教育应担负起各自的时代使命，多元助力，有机结合，形成培育中华民族共同体意识的协同机制。【关键词】中华民族共同体意识；学校教育；家庭教育；社区教育；协同机制【中图分类号】G416【文献标志码】A【文章编号】2096—9937（2023）01—0108—03施及评价等方面入手，结合不同学龄、不同类型教育的特点，正确把握共同性和差异性的关系，坚持增进共同性、尊重和包容差异性的基本原则，始终将增进共同性作为课程设置的指导方向、基本前提。同时，要宏观构建横向贯通中华传统文化教育、“四史”教育、理想信念教育、人类命运共同体教育、法治教育的铸牢中华民族共同体意识教育体系，将民族因素和区域因素有机结合，使立德树人根本任务和铸牢中华民族共同体意识目标高度统一。此外，还要从该课程与思政、历史、语文等其他学科的衔接、融合、渗透等方面着手，进行系统规划和建设，使课程在培育中华民族共同体意识中发挥应有的作用。二是编写专门教材。传统意义上的思想政治教育在培育中华民族共同体意识方面缺乏系统性，必须顺应时代要...
