２０２３年第１期专题研究·继续教育欧洲五国企业继续教育的现状、动力与启示□孙刚成，张擎■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■摘要：ＯＥＣＤ提供了欧洲五国企业继续教育的１００个定性案例研究报告，呈现了多种成人学习和企业继续教育样态。研究发现，在内因方面，创新驱动与内部多岗位适应是企业实施继续教育的核心诉求，满足企业战略性发展需求和人才储备是企业实施继续教育的直接目的；在外因方面，政府和社会是企业继续教育的外部辅助动力因素。面对复杂世界变局之下的企业继续教育，政府和社会应充分发挥辅助作用帮助企业减少或消除培训障碍，企业则应通过给予员工劳动自主权和拓展学习方式提升员工参与培训的积极性，并通过在线培训与现场培训的有机组合促进培训成效提升。关键词：ＯＥＣＤ；企业继续教育；创新驱动；在线培训；人才储备收稿日期：２０２２－１１－１４ＤＯＩ：１０．１３４２５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｊｏｕ．２０２３．０１．００６作者简介：孙刚成，教育学博士，延安大学教育科学学院教授，博士研究生导师，主要研究教育基本理论和教育经济与管理；张擎，延安大学教育科学学院硕士研究生，主要研究课程与教学论和终身教育基金项目：全国教育科学规划２０２０年度国家一般项目“‘一带一路’倡议下创新创业大学生跨文化能力培养研究”（ＢＩＡ２００１７０）；延安大学疫情防控应急科研项目“疫情对教育供给与需求的双向影响研究”（ｙｄｆｋ０３９）由于技术变革、全球化、人口老龄化和向低碳经济转型，全球经济与劳动力市场正发生巨大变化，ＣＯＶＩＤ⁃１９更是加剧了劳动力市场的结构性变化。为使个人、企业和整个社会能够应对这些变化，人们需要参与继续教育培训提高技能的机会。企业继续教育有助于企业适应技术变革、整合人力资源、确保员工的健康和安全并保持竞争力。然而，并不是所有的企业都有能力和意识为员工提供有效的教育服务。企业提供培训的情况也不均衡，尽管许多大企业能够提高现有培训项目的水平，但一些中小企业因缺乏资源难以提供培训。另外，ＣＯＶＩＤ⁃１９给企业带来了额外的挑战，例如员工工作方式由线下改为线上，导致现场培训无法实施。“根据欧洲劳...
